心理学研究方法 华师大 复习整理.docVIP

心理学研究方法 ·题型：填空题（10分）；单项选择题（12分）；判断题（20分）；名词解释（20分，每个4分）；简答（18分，每题6分）；研究分析题（20分） 实验设计 一、心理学研究的目的： 四种水平：描述、解释、预测、控制 二、实验室研究的两种类型：定性、定量 ·心理学研究的两条路线 1、实验室实验：少量被试，控制性研究（内部效度高，外部效度低） 2、教育与社会研究：大量被试，控制很少甚至没有（外部效度高，内部效度低） ·1、定性研究：研究结果主要是言语性描述； 2、定量研究：研究结果是统计分析得来。 三、因果关系和相关关系 ·因果关系满足的三个条件：共变关系；时间顺序关系；排除其他原因 ·相关关系的三种可能：A是B的原因；A是B的结果；A与B均与第三变量有关系 （·使用相关研究的三个原因：研究早期收集资料；无法操纵变量（伦理）；联系自然发生的变量） 【四、基本的实验设计 ·实验的组成成分：实验假设、实验设计、统计分析、结果讨论 ·实验设计的原则： 自变量（定量或连续；定性或类别） 2、因变量 3无关变量 4、被试 ·因素设计分为：完全随机因素设计（被试间设计）、混合因素设计、被试内因素设计 课题选择与文献查阅(了解) 一、课题选择的策略 1、日常生活中的观察；2、社会需要；3、理论发展；4、研究文献；5、技术发展 二、研究假设（概念及标准） ·假设：对所要研究的事物的本质和规律提出某些初步的设想。（要会做研究假设） 假设指明了研究问题的变量之间的性质以及变量作用的程度。 ·假设的两个显著特点：有一定科学依据；有一定的推测性质 ×·假设类型：预测性假设、相关性假设、因果性假设； 一般假设、特定假设 ·标准： 1、研究假设的提出要有一定的依据，即以一定的理论或一定的经验和观察事实为前提，因而具有一定的科学性和探讨价值，而不是毫无根据的臆测和猜想。 2、研究假设一般应对两个或两个以上的变量间的关系作出推测。 3、研究假设应以陈述句的形式清楚、毫不含糊地加以说明，而不能以问句形式或含糊不清的陈述句形式出现。 4、可检验性：假设中的术语能够被操作性地定义和测量。 5、简洁性 三、文献搜集的原则 1、在时间上应当从现在到过去，即采用倒查法（即逆时法） 2、在范围、数量上应有所限制。 3、从资料的性质看，应注意搜集第一手资料 4、从资料的代表性来看，注意搜集代表各种各样的观点、得出不同甚至相互矛盾的研究文献。 5、不但要搜集与自己研究课题、领域直接相关的资料，而且还应注意跨学科、跨领域地搜集有关资料。 ·阅读文献要有批判性 研究设计的标准 一、信度 信度：是指测量所得事实、数据的一致性和稳定性程度。 二、信度的种类 1、稳定性信度（研究结果）； 2、同质性信度（研究工具） 三、信度的测量方法 1、复本信度（求两次分数间的皮尔逊积差相关系数）——稳定性信度 2、再测信度（反映是否随时间变化）——稳定性信度 3、同质性信度（SPSS）——同质性信度 四、效度 ·（测量）效度：一个测量工具能够度量出它所要测量的东西或达到某种目的的程度。 ·研究效度：指研究真实、正确地揭示了所研究的问题的本质及其规律的程度。研究成果符合客观实际的程度。 五、内部效度（及影响因素） ·内部效度：研究中自变量和因变量关系的确定程度。 ——排除对结果产生影响的无关因素，因变量所产生的变化都是由研究者所操纵的自变量所引起的，说明这个研究有好的内部效度。 ·影响因素：1、历史（特殊时间发生或只对个别组产生影响）； 2、成熟； 3、统计回归（平均数回归）什么是统计回归； 4、被试特征（选择偏向）； 5、研究工具的使用； 6、被试的亡失 六、外部效度 ·外部效度：将研究结果推广到研究情景以外的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。（总体效度、生态效度） ·影响因素：实验的人为性（霍桑效应、安慰剂效应）； 实验者效应（单盲、双盲）； 被试取样的代表性 （了解） 单因素被试间实验设计 一、被试间设计的特点、优点、缺点 ·特点：每组只接受自变量一个水平的处理。各个组在其他方面都保持相同。 被试间设计通过对几个组的被试的个体特征进行平衡或平均来保证组与组之间的匹配。 ·优点：一种处理方式不可能继续影响或污染另一种。 ·缺点：必须处理个体之间的差异 二、被试间设计克服个体差异的方法 1、随机化（样本要足够大） 2、匹配（用于样本比较小、有好的前提匹配任务时）（步骤） 三、被试丢失的两种类型 1、选择性丢失（影响大） 2、技术性丢失（影响不大） 四、自然组设计（准实验设计）（理解） 单因素被试内设计 一、被试内设计（重