我的学生我的班--王小妮.docVIP

我的学生我的班——王小妮上课记 　　下面的眼睛 　　9月23号，第一次课。我看着教室下面这些眼睛。去年我面对的是34人，今年是42人，都是大一新生（后来又转来2个学生，一男一女）。他们的眼睛是成年人中间最清澈的。如果让我选择给大学本科或者研究生上课，我一点不犹豫，当然是大一新生。他们还相对单纯，可教，污染不重。 曾经有个刚上高三的学生告诉我一次班会上的“搞笑”对话： 　　老师问：在你10岁以前，知道什么？ 　　学生起立答：什么都不知道。 　　老师又问：现在呢？ 　　学生答：什么都知道了！ 　　教室里忽然一阵敲桌子顿脚跟，学生们哄堂大笑。 　　现在，这些就要接受所谓高等教育的孩子们，眼睛里重新透出10岁似的什么都不知道的光芒。我该给他们什么，才能心安，才对得起这满堂含着水分的注视。 　　乡村少年们 　　第一节课，我拿到一份来自16个省份的学生名单。依旧按照我的惯例，想了解他们中间有多少人生活在县城以下的村镇。底下有20几个人举手，超过一半。我又问，有多少人的读书费用必须依靠父母种田来维持，是通过土地，而不是靠外出打工之类其他方式，这回有大约10个人举手。来自于种玉米种土豆种水稻种麦子的微薄收入，使这10个孩子，和那些脚踩滑板，手里玩着mp3进教室的学生坐在一起，他们心里的感受是怎么样的？ 后来，一个学生干部告诉我，我上课的这个班，家庭月收入在1000以上的11人，占25％，其中家庭月收入在4000以上的4人。除此之外的75％，都是纯粹靠种田或者靠出外打工收入供这些学生读书。 有个从湖南来的女生，她的父母都在广东打工，工厂生产塑料花。来上大学前，她去看父母，也做了一段短期工。只读过小学的母亲总是说她做的是“美国花”，仔细问过，女生才知道母亲一直都把玫瑰花读成“美国花”，母亲不知道玫瑰花是什么样子，她每天做的就是美国花。 　　一只秃笔 　　那个云南来的学生把他的作业夹在别人的作业下面，我找出来他那张纸，字迹太难辨认了，每个字不是写上去的，而是用了最大的力气刻上去的。几乎没有墨水的刻痕，想看清了挺不容易。 　　我有意选了他作业中比较生动的一段读给同学们，读得一点不流利，总停下来，辨认字迹。我说，有点可惜，这篇作业写得太不清楚了。我给他递过去一枝笔。下课铃一响，他来还笔。我说，是送你的。他说谢谢。 　　其他同学说，开学以来，他用的都是几乎写不出字来的廉价圆珠笔。 　　课上，我讲到一个老农民独自离开老家进城打工，从没带他的老太婆进城看看，他说老太婆要留在四川老家给他种烟叶，每年春节后他都要扛着20斤自家产的烟叶从农村回到城里。听我说到老汉卷烟叶的满意自得，从云南来的男生在下面笑得前仰后合，笑到最后，用额头去捣课桌，是什么这么可笑？我一直忘了抽空去问他。 　　我有点高兴，因为他是个开朗愉快的人。后来，他和几个男生在学校附近找到一份给宾馆做夜间保安的工作，晚间没有课的学生轮流去值班。宾馆方面提出一个要求：值班人员不能带书本到场。按双方签订的合同，每个学生每月能分到150块钱。 　　在一节课的同时 　　有一次课间休息，一个女生过来，对我夸奖课上讲评的一篇同学作业，我说你可以把你的看法告诉对方。她说，在课上就告诉了。我开始还有点奇怪，她们并没坐在一起。女生举举手机说．当时就给她发短信了。 　　我恍然大悟，一节课上，表面看来安静正常，一个人在上面滔滔地讲，满屋的人坐在下面听，有时候是典型的满堂灌。就在那些安静中，有多少手机短信通过虚拟空间暗中来往，自以为是的老师并不知道。 　　我有点好奇，那是一个潜行着的最鲜活的世界。我问她们，能收集到全班同学在一节课上所发布的全部短信吗？同学们说不容易，侵犯隐私权，怕大家不配合。如果把这些五花八门的东西截获下来，将是最真实生动的民间语文。 　　朝鲜是韩国吗？ 　　讲到影像的力量，看见的力量，我对学生们提到几年前的春天在朝鲜的见闻。 　　有个学生在下面说，哈哈，世上还有这样的事！ 　　另一个学生说，朝鲜不是韩国吗？ 　　我知道2006届学生大多数是1989年出生。回头想想1989，似乎就在眼前，虽然走掉了，还没走远，而那一年出生的孩子已经满满当当地坐在眼前，都成年了。 　　我也没想到生于1989年的他们竟然搞不清哪个是朝鲜，哪个是韩国。对于他们，电玩游戏和电视连续剧和众多整过容的影星就是韩国。我说，我讲的是北朝鲜。他们摇头。也许不是不相信，是难以理解。也许学生们已经出现了惯性思维，立在课堂上面不停讲话的那个人无论说什么，都极其可疑。 　　关于影像的力量，我要换一个例子，讲朝鲜显然不灵。 　　教室后排，始终有个女生压低了棒球帽，看不见她的脸。我翻看新生名册，她来自延边，看姓氏是朝鲜族。提到朝鲜，以后也要小心，有人无知觉，有人可能很有知觉。 　　要去看看雷