（人音版）四年级音乐上册教案 月夜 1.docVIP

月夜教学目标　　1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。 　　2.在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。 　　3.进入学习“开始吹竖笛”的实践活动——Tu的口腔动作。 教学内容　　聆听《月亮月光光》教学基本要求　　1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。　　2.欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容 　　3.复听全歌。　　设问：这首歌用什么速度演唱　　这样的速度对表演这首歌起什么作用　　4.再次复听。　　设问： 　　(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗　　(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗　　聆听《小夜曲》教学基本要求 　　1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。　　2.欣赏《小夜曲》。　　介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。　　3.复听《小夜曲》主题旋律。　　要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。　　设问：你能听出是几个声部主旋律是什么乐器演奏的衬托乐器的演奏方法上有什么特征。 　　答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。 　　4.再听一次全曲。 　　简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。　　5.小结：这是描绘“月夜”主题的器乐曲。　　聆听《梦幻曲》教学基本要求 　　1.介绍《梦幻曲》是《童年情景》之七。 　　顺带介绍一下《童年情景》这部作品，有助于学生对《梦幻曲》的理解。 　　2.初听《梦幻曲》。 　　设问：这一演唱形式有什么特征是哪个声部演唱的听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特征。 　　3.复听《梦幻曲》主题旋律。 　　讲解：刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。聆听主题音乐(出示主题旋律谱)。你感受到了什么气氛给你的感觉是什么跟着这段音乐哼唱一下。 　　4.复听全曲。 　　要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。 　　5.小结：这是夜晚温馨而甜美的梦。 　　表演《愉快的梦》教学基本要求 　　1.开门见山导入：晚上你做梦吗你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》—— 　　聆听范唱。 　　2.再听一次：要听清他做一个什么梦在梦中看见了什么(教师参与认真听，并打拍子。)[ 3.师生谈话议论歌曲内容。 　　4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。 　　5.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。 　　6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。 　　7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。 　　(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下) 　　8.大家跟着我一起唱第三乐句。 　　9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。 　　10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。 　　11.再听一次范唱。 　　12.全体唱歌词。 　　设问：怎样才能把歌曲唱好 　　13.师生讨论。 　　答案： 　　(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。 　　(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。 　　14.有感性地背唱歌曲。 听辨活动：曲调的上行或下行 　　1.教师弹奏二遍。 　　2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。 　　3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。 　　音乐知识：“下行”教学基本要求 　　1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。 　　2.当学生自学第二乐句时讲解。 　　设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征 　　答案：每两小节都是往下进行。 　　小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。 　　同时复习“上行”——温故而知新。 　　巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。 编创与活动——编自己的歌 　　1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。 　　2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。 教 材 分 析 　　1.歌曲《月亮月光光》 　　这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。[ 歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流