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（北京版）三年级音乐上册教案 外国小朋友的歌 3
第（ 三 ）册第（ 五 ）课（ 外国小朋友的歌 ） 共（ 4 ）课时 课 题 外国小朋友的歌 第（ 3 ）课时 教学内容 音乐欣赏《木瓜恰恰恰》 教学目标 指导学生欣赏印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。
通过对歌曲的欣赏，感受以叫卖为题材的音乐作品的特点。
感受歌曲轻快活泼的旋律。 教材分析 《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，它是一首叫卖题材的三段曲式的歌曲。音乐作品。歌曲节奏轻快、旋律活泼，形象的塑造了印度尼西亚农民再成立兜售自产水果的忙碌场面及其印度尼西亚劳动人民积极乐观的生活态度。 教学重点 音乐作品的欣赏 教学难点 引导学生感受歌曲的情绪的变化和发展。 教学准备 录音机、磁带、音乐课件、图片、乐器。 教 学 过 程 内容及目标 教 师 活 动 学 生 活 动 一、教学准备：
激发学生兴趣，培养学生节奏感知能力。
二、课题导入：
调动学生学习兴趣，培养音乐感受能力。
三、歌曲欣赏：
通过欣赏歌曲，初步了解以叫卖为题材的音乐作品。 教师播放欢快活泼的音乐。
听音乐进教室。
1、师：我们来听一首歌曲《卖汤圆》，请同学们听一听，这首歌曲中都描绘了怎样的情景？
2、教师播放歌曲《卖汤圆》。
说说歌曲中描绘的内容。
师：我们再来听一遍这首歌曲，想一想，你经常会在哪里见到歌曲中描绘的场景？
教师再次播放歌曲《买汤圆》。
6、师：下面我们来看一段录像，看后请同学们要论，这段录像描绘的是怎样的场面？
7、教师播放以叫卖为题材的录像片。
8、讨论：这段录像描绘的场面是怎样的？
9、汇报讨论结果。
师：下面我们再来听一首歌曲，听一听，这首歌曲和我们刚才听的《卖汤圆》所描绘的情景相同吗？它的情绪是怎样的？
教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》。
学生听音按节奏走进教室。
学生认真聆听歌曲。
学生分别说自己的想法。
学生感受歌曲情绪。
学生认真观看录像。
学生分组进行讨论。
各组汇报讨论结果。
学生欣赏歌曲《木瓜恰恰恰》，饼干首歌曲的情绪。
三、国家介绍：
通过简单的对印度尼西亚的介绍，开拓学生的知识，了解国家文化。 3、说说歌曲的情绪及其所描绘的情景。
4、教师进行小结：
这首歌曲和我们前面听的《卖汤圆》都是一首以叫卖为题材的音乐作品。我们刚刚听到的《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚的民歌。歌曲描绘了印度尼西亚农民在城里兜售自产水果的忙碌的情景。
5、复听歌曲，感受歌曲的情绪。
6、复听歌曲《木瓜恰恰恰》，了解歌曲的曲式结构特点。
7、小组讨论，交流。
8、再听歌曲，感受歌曲的结构特点。
9、听歌曲，用不同的行体动作进行表现。
10、为歌曲中四分休止符处编配上伴奏。
11、教师进行巡视并辅导。
12、分组进行创编的展示活动。
1、国家简介：（课件）
（1）印度尼西亚。
（2）雅加达。
（3）印尼的商业、工业。
（4）印尼的文化：高等院校、体育场、水族馆、博物馆、娱乐场、名胜古迹、民族建设、民族服饰等。
2、欣赏印度尼西亚民歌：（VCD）
（1）《星星索》
（2）《划船歌》
3、教师进行本节课活动小结。
学生发表自己看法。
（情绪欢快、活泼；描绘卖东西的情景等）
学生边听歌曲边用形体动作感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。
每组发给学生不同颜色的图形，聆听后让学生试着摆一摆。
各组发表自己的看法。
学生再听歌曲。
学生用用身体动作表现歌曲的结构特点。
学生分组进行讨论并进行创编。
学生分组展示并评价。
学生观看音乐课件，了解印度尼西亚的相关知识。
学生欣赏具有民族特色的歌曲，并从影像中感受异地风情。 课后反思
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