高三政史地常见天气系统说课用.pptVIP

我国降水的季节变化 **中国东部地区的雨带随着月份的变化作周期性移动** * 常见天气系统 人教版地理必修一 第二章 常见天气系统教学设计 一、对课标的理解与把握 1 二、指导思想与理论依据 2 三、教学内容分析 3 四、学生情况分析 4 五、教学目标 5 六、教学重点和难点 6 七、教学资源、教学手段和教学方法 7 八、教学设计思路 8 九、教学过程 9 常见天气系统 一、对课标的理解与把握 1 高考大纲：锋面、低压、高压等天气系统的特点。 分析解读： 1、能正确识别各种天气简图，判断天气系统，并分析在其影响下的天气特点。 2、掌控台风、寒潮等气象灾害的特点及影响，以及应对的措施。 常见天气系统 二、指导思想与理论依据 2 本节课主要通过教师一步步引导，让学生自主进行归纳、找出规律，充分实现学生的主体地位，以锋面图、等压线图为依托，让学生积极探索，认真观察，总结规律，并通过一些反馈练习，及时的了解学生的状态，从而达成学习目标。 三、教学内容分析 3 《常见的天气系统》是人教版高中地理必修1第二章第三节内容，本节课要求学生能结合实例，说明锋面系统、高低压系统的特点及其影响下的天气情况。是高考的重点，也是整个高中地理教学中的难点。 四、学生情况分析 4 1、知识基础：学生在高一时已经了解了锋面系统和高低压系统的基本知识，但由于自然地理部分较难理解，所以学生的基础不太好，再加上必修一课本已经放下两年，有些知识已经遗忘了，所以在复习时应将重点放在基本知识的落实和应用上。 2、能力基础：具备基本的读图能力和分析问题的能力，但由于学生阅历较浅，受知识的局限，对教材中常见的天气系统（冷锋、暖锋、气旋和反气旋）对天气的影响仍需要提高。 五、教学目标 5 知识目标 复习锋面系统的特点 理能力目标 1、掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报。 2、能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的。通过对比分析来实现学生地理综合能力的提高。 德育目标 通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平 六、教学重点和难点 6 (一)教学重点 锋面系统分类及其对天气的影响 气 (二)教学难点 理解冷锋、暖锋与天气的关系 七、教学资源、教学手段和教学方法 7 （一）教学资源 《5年高考3年模拟》试题 （二）教学手段 以练代讲，引到学生自主总结归纳地理基本原理基本规律 （三）主要教学方法 1、多媒体教学法 2、比较教学法 八、教学设计思路 8 教学有法，但法无定法，贵在得法，教育心理学指出：“思自疑开始”。根据本节的知识特点，有针对性地选用读图分析法、对比分析法、讨论归纳法、练习指导法、启发法等教学方法，在教学过程，重视学生参与，充分体现以“教师为主导、学生为主体”的教学原则。 课 前 基础知识 以练代讲 巩 固 探 究 九、教学过程 9 九、教学过程 9 引到学生分析问题，总结知识体系 常见的天气系统 我国典型的锋面天气 过境后 过境时 过境前 天气特征 锋面 示意图 暖锋 冷锋 比较项目 锋面系统 气压系统 常见的天气系统 锋面气旋复合天气系统 冷锋 暖锋 低压系统 高压系统 一、锋与天气 1．气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较 的 空气。根据气团的性质可分为 气团和 气团。 2．锋面系统 均一 大范围 冷 暖 锋面: 冷气团与暖气团的交界面。 冷气团 暖气团 冷 锋 暖气团 冷气团 暖 锋 暖气团 暖锋 暖气团 冷锋 冷气团 冷气团 冷锋降水多在锋后 暖锋降水多在锋前 看雨区范围及位置 不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。 注意观察 冷气流 暖气流 五月南部沿海地区 冷气流 冷气流 冷气流 五月 我国东部地区主要雨带图 注意观察 梅 雨 梅 雨 梅 雨 暖气流 冷气流 我国东部地区主要雨带图 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 六月长江中下游地区 六月 注意观察 伏 旱 我国东部地区主要雨带图 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流 暖气流 冷气流