二年级音乐教案设计.docVIP

课题：第1节 多快乐呀多幸福 集体备课 吸收内化、求同存异 设计意图 教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学流程： 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 — |5 4 3 2 | 1 —||小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 1、 老师范唱； 2、 带唱歌曲； 3、 用lu音模唱歌曲； 4、 按节奏读歌词； 5、 跟琴轻唱歌词； 6、 齐唱歌曲。 四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？ 教学反思： 一审意见：同意 组长签字： 王兴安 蒙延春 时间：1.9 二审意见： 同意 组长签字：张正芳 时间：2016.1.11 三审意见： 组长签字： 时间： 教后反思 课题：第2节 多快乐呀多幸福 集体备课 吸收内化、求同存异 设计意图 教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学流程： 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 — |5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！ 二、基础练习 发声练习 1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | |小 朋 友 唱 u u u u u u小 朋 友 唱 a a a a a a三、新课教学师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？1、 指导学生带感情地演唱歌曲；2、 请同学上来表演唱；师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、 指导学生用书上的声势动作伴奏；4、 引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、 指导学生进行歌表演；6、 请同学上来表演；7、 请全班同学随音乐自由表演。四、总结下课师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室 一审意见： 同意 组长签字： 王兴安 蒙延春 时间：1.9 二审意见： 同意 组长签字：张正芳 时间：2016.1.11 三审意见： 组长签字： 时间： 教后反思 课题：第3节 (听赏) 快乐的苏诺 集体备课 吸收内化、求同存异 设计意图 教学目标：听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学重点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学流程： 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 — |5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 |5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | 5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鸟 唱 歌， gu