四数学下册导学案设计(旧).docVIP

四年级数学科导学案 总第01课时 课 题 加减法的意义和各部分之间的关系 课型 新授课 课时 01 备课人 四年级数学老师 审核 授课人 学习内容 教科书第2-3页例1 教 学 目 标 1.通过观察比较，进一步理解加减法的意义，掌握加减法之间的关系。 2.通过比较、概括等活动，掌握加、减法各部分间的关系。 3.通过数学学习活动，培养抽象、概括能力。掌握加、减法各部分间的关系。理解加、减法的意义。一、复习引入 1.根据每组中的三个数各写四个算式。 （1）3、7、10（2）4、5、9 2.目标展示 学习目标：掌握加、减法各部分间的关系。 3.学习任务 任务一 :小组探究学习例1。 任务二：总结加、减法各部分间的关系。 二、合作学习、探究新知 1、自学教材的例1。分析并解答： （1）这是已知两段铁路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米。应该用（ ）法计算，我会列式 。 （2）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米。用（ ）法计算，我会列式 。 （3）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米，也用（ ）法计算，我会列式 。 三、交流展示 1、通过自学，我知道了： 和=（ ）+加数 差=（ ）-减数 加数=（ ）-另一个加数 减数=（ ）-差 被减数=（ ）+差 2、通过自学，我还知道，减法是加法的逆运算，验算加法可以用（ ）法。 四、过关检测： 1、利用加、减法各部分间的关系写出另外两个算式。 （1）28+19=47 （2） 203+147=350 （3）67-55=12 （4） 850-239=611 2、滨海实验小学举行篮球比赛，明明用了240秒完成了比赛，东东用了215秒完成了比赛。他们一共用了多少秒完成比赛？ 五、总结、评价： 我学会了： 。 六、作业布置 完成练习一第2、3、4题。 和=加数 +加数 差=-减数 加数=-另一个加数 减数=-差 被减数= +差 总第02课时 课 题 乘、除法的意义和各部分间的关系 课型 新授课 课时 02 备课人 四年级数学老师 审核 授课人 学习内容 教科书第5-6页例2 教 学 目 标 1.通过解决问题，经历概括乘、除法意义的过程，理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分间的关系。 2.在解决问题的过程中，进一步培养逻辑推理能力和概括能力。掌握乘、除法各部分间的关系。理解乘除法的互逆关系。一、复习引入 1.根据下列三个数写四个算式。 7、8、56 2.目标展示 目标：掌握乘、除法各部分间的关系。 3.学习任务 任务一 :小组探究学习例2。 任务二：总结乘、除法各部分间的关系。 二、合作学习、探究新知 1、自学教材的例2，分析并解答： （1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花，用加法计算，列式3+3+3+3=12，用（ ）法计算，列式计算为（ ）。 （2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶，就是求12里面有几个3，用（ ）法计算，列式计算为（ ）。 （3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶可以插几枝，就是求12里面有几个4，用（ ）法计算，列式计算为（ ）。 三、交流展示 1、通过学习，我知道了：求几个相同加数和的简便运算，叫做（ ）,已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做（ ）。 2、学习后，我还知道了： 积=（ ）×因数 商=（ ）÷除数 因数=（ ）÷另一个因数 除数=（ ）÷商 被除数=（ ）×差 四、过关检测： 1、填空题。 （1）一个除法