成长不仅仅是身体--课件-教学).pptVIP

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体 创景设情 师：人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字，就叫青春。青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。今天我们就青春这一话题展开学习第一课第二框——《成长的不仅仅是身体》 1.青春期要培养哪些思维与能力？ 2.怎样理解青春期的独立思维？ ※3.思维批判性的表现是什么？ ※4.培养批判精神的意义有哪些？ ※5.为培养批判精神，在生活和工作中我们应该怎么做？ 6.批判的技巧有哪些？ 7.为什么要开发创造潜力？ ※8.我们应怎样开发创造力？ 自主预习题： 运用你的经验，请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… 青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血/青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵 运用你的经验p8 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 1．步入青春期我们的思维有什么变化？ 2 ．怎样正确认识思维的独立? 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 你同意以下的说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？ 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点 探究与分享p9 对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意，对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”赞同。因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，但是思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理、正确的意见。 初中生的“独立”指的是有自己独到的见解，自己的事情自己做，同时也要接纳他人合理、正确的意见。 小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便 对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 探究与分享p10 小刚所理解的“酷”是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。 “爱问的同学” 主要特点 共同点 探究与分享p10 善于动脑筋，对自 己有自己的看法， 敢于向权威挑战， 有批判的精神和勇 气。 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案； ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 5.怎样培养批判精神？ ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 3．如何认识思维的批判性？ 4．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？ 批判的技巧 1---------批判只针对事情本身，而不攻击他人。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 2---------批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思 批判的技巧11 如果你是七年级（2 )班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片， 很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七 年级（2)班的君君说：“其