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人教版2012版
2018春 一 年级 数学 学科教学设计方案
教师
一、教学内容： 分类整理 （第 1 课时）
二、学情分析：学生对分类有一定的认知。
三、教材简析：
1、前后联系：学生对分类有一定的认知。
2、教学重点：掌握分类的方法，体会不同标准下的分类。
3、教学难点： 能用自己的方法记录下分类的结果。 4、教学关键点：掌握分类的方法，体会不同标准下的分类。
四、教学理念：
充分应用学生的现有知识，及教材提供的资源，激发培养学生的观察兴趣
五、教学目标：(围绕“三维目标”写)
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学
六、教学准备：
?????课件
七、教学过程：
教学过程 环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学用时 教学媒体 一、 创设情境，感知位置 二、探究新知 三 运用知识．巩固练习 四、质疑总结
学生各抒己见 5分钟 八、作业设计：
1、双基训练：练习七1、2题。
2、提高训练：练习七3题。
3、拓展训练：数学园地练习七
九、教学反思：（至少50字以上）
2018春 一 年级 数学 学科教学设计方案
一、教学内容： 按不同标准分类 （第 2 课时）
二、学情分析：学生对分类有初步的认识。
三、教材简析：
1、前后联系：学生对分类有初步的认识。
2、教学重点：学会分同一类物品。
3、教学难点：按照多种标准分类，感知分类的意义。
4、教学关键点：按照多种标准分类，感知分类的意义。
四、教学理念：
充分应用学生的现有知识，及教材提供的资源，激发培养学生的观察兴趣
五、教学目标：(围绕“三维目标”写)
1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
六、教学准备：
?????课件
七、教学过程：
教学过程 环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学用时 教学媒体 一、 创设情境，感知位置 二、探究新知 三 运用知识．巩固练习 四、质疑总结 4、教学关键点：能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数的组成。
四、教学理念：
充分应用学生的现有知识，及教材提供的资源，激发培养学生的观察兴趣
五、教学目标：(围绕“三维目标”写)
六、教学准备：
?????课件
七、教学过程：
教学过程 环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学用时 教学媒体 一、 创设情境，感知位置
1个十和2个一组成( )
20是( )个十组成的
5个一和1个十组成( )
( )个十和( )个一组成17
2．投影出示第31页图。
提出问题：
(1)画面上有几个小朋友?(4个)
(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)
教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
复习20以内数的组成
初步感知比20大的数 5分钟
课件 二、探究新知
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)
(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)
(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)
2．教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)
四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．
(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。
让学生独立
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