第三节-设计过程原则和评价.pptVIP

+鹅毛=鹅毛笔?????????????????????????? +音乐=音乐笔????????????????????????? +彩色=彩色笔??????? 笔为主体 +照明=照明笔????????????????????????? +验钞=验钞笔??????????????????? +翻译=翻译笔??????????????????? +录音=录音笔 2、创新改变创造法 尺子----加长----卷尺? 自行车----变结构----水上自行车，冰上自行车等圆铅笔----变形状----四角、六角、椭圆型铅笔等 茶杯----变内容----磁化杯、太空杯等玻璃杯----变材料----不锈钢杯 3、自身组合创造法 如杯子的例子： 功能方面：杯子—观赏—盛固体—盛液体…… 形态结构：杯子—杯体—杯盖—杯耳…… 材料方面：杯子—搪瓷—玻璃—塑料—纸…… 关联学科：杯子—电—磁—知识—刻度—分层…… 经过分析和综合推断就能产生出许多 新设想、新构思 如： 杯子+玻璃+刻度=刻度玻璃杯 杯子+电+金属=金属电热杯 杯子+塑料+磁=塑料磁化杯 杯子+杯盖+指南针=指南针杯 4、现有物品改造法 （1）加一加铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔电话+液晶显示=可视电话。 （2）减一减电子管改成集成块，体积减少了， 隐形眼镜就让镜片减薄，减小，再减去镜架 （3）扩一扩吹风机扩大变成了烘被褥的烘干机 望远镜扩成又长又大的天文望远镜 （4）缩一缩 袖珍收音机，袖珍电筒，袖珍雨衣，折叠伞，折叠椅。 （5）联一联刀片与刀架联在一起的多功能剃须刀， 电动车既可以电动也可以脚动。 （6）学一学模仿升降功能就有了可升降篮球架； 研究蝙蝠的飞行原理发明了雷达； 研究了鱼在水中的游动，发明了潜艇。 （7）变一变圆珠笔单色变双色或三、色四色笔 瓜子变奶油味、酱油味、怪味、辣味的等等 闹钟变为静音的、振动的 人机键盘 （8）改一改雨伞过去多为黑色，太单调，现在改成花色繁多， 伞柄也一改过去，有了折伞，便于收藏， 伞布遮住视线，改成了透明塑料做伞布。 （9）反一反正反可穿的衣服， 汽车的反光镜， 电动机反过来用就成了发电机 三角榨汁器 梯子 1、摔不破、打不烂的暖水瓶 2、可以出冷热水的热水瓶。 3、可以取暖或降温的热水瓶。 4、净化水质的热水瓶。 5、定时定量的热水瓶。 6、太阳能的热水瓶。 7、磁化水的热水瓶。???????????????????? 8、自动加水烧水的热水瓶。 9、声控移动的热水瓶。??????? 10、按温度出水的热水瓶。????? 11、可折叠的热水瓶。…… ?????????? 热水瓶 4.方案呈现（绘画方案草图） 将自己的构思和创意具体化，形象化和视觉化。根据自己的构思画成草图，根据草图再绘制详细的设计样图。 【要求】 先画出自己设计的方案草图，要求别人能够看懂，并能理解里面的设计要点，必要时可以附带文字说明。 5.方案筛选 应明确: 1.运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。 2.任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。 三、制作模型或原型 (1)绘制图样； (2)制作模型或原型(缩小\简化)。 需求调查 设计分析 方案构思 模型制作 测试和评估 设计是一个动态发展的过程,在设计中有些步骤之间可能出现一定的循环。 反思、总结 这节课我们学习并实践了设计一般过程中的发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型部分共三个步骤。通过学习，我们体验到设计方案不是一蹴而就的，方案的优化过程是一个螺旋式上升、精益求精的过程。 总结本课 一、发现与明确问题 二、制定设计方案 三、制作模型或原型 四、测试、评估及优化 五、编写产品说明书 课堂小结 收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选 * 发现与明确问题 制定设计方案 制作模型或原型 思考： 这些作品基于什么目的而设计的，它解决了什么问题？ 赏析新颖的设计作品 新课导入 感冒纸巾架 防溅雨伞 眼药水专用 防切手 任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的，设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。 归纳总结 一、发现与明确问题 二、制定设计方案 三、制作模型或原型 四、测试、评估及优化 五、编写产品说明书 归纳总结 设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决问题开始，提出设计项目，明确设计要求。 研读课本案