北师大版语文五年级上册第5单《古诗二首 过分水岭》word教案小学语文教案学案.docVIP

第五单元 《古诗二首》 ——质疑解疑 吟诵品读 一、微课目标：质疑解疑，让学生理解诗意；吟诵品读，让学生感受诗歌语言文字之美、自然之美，提高鉴赏美的能力。 二、微课内容 （一）微课导入： 同学们，你到过海边见过大浪淘沙、惊涛拍岸的壮观场面吗？你到过西湖见过波光荡漾、细雨迷濛的优美景色吗？今天我们一起来学习《古诗二首》，去感受一下这不同场面下水的不同姿态美吧。 （点击呈现）幻灯片1：古诗二首——质疑解疑 吟诵品读 （二）微课过程 课前同学们已经预习了这两首诗。理解诗意是欣赏诗歌的前提。下面，我们先把预习过程中的疑问解决。 1、质疑解疑 （1）“东海变桑田”是怎么回事？（点击呈现）幻灯片2： 东海变桑田，后演变为沧海桑田这一成语。沧海，大海；桑田，种桑树的地；泛指农田。意思是大海变成农田，比喻世事变化很大，又简称“沧桑”。 （2）诗题“饮湖上初晴后雨”怎么理解？（点击呈现）幻灯片3： 注意调整词序：“饮湖上”应为“湖上饮”，题目“饮湖上初晴后雨”可调整为“雨后初晴湖上饮”，把省略的部分补充完整，意思是：雨后初晴，（在）西湖上饮（酒），（看到的景象）。现在明白题目的意思了吧。 （3）“潋滟”和“空濛”的准确理解。（点击呈现）幻灯片4： “潋滟”：水波荡漾、波光闪动的样子。“空濛”： 雾气迷茫，景物若隐若现，诗中指细雨迷蒙的样子。两个词语，一写湖水，一写雨水，各具姿态。 （4）西子是