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作者介绍了自己一次怎样的经历初读课文惟一委婉振作会心微笑
惟一 委婉 振作 会心 微笑 慈爱 鼓励 严肃 练习 漫不经心 滚瓜烂熟 不厌其烦 意味深长 惟一 委婉 振作 会心 滚瓜烂熟 漫不经心 意味深长 3.妈妈是如何帮助我的: 假装要拔掉蒲公英,从而开导我:每种花都以自己的美丽带给我们快乐,不是每个人都能做公主,不再演公主也不是丢脸的事。 小结 一朵枯萎的蒲公英,它让“我”懂得了不论扮演公主还是担任叙述者都是重要的,它更让“我”懂得如何面对生活动中的挫折。 拓展延伸 同学们回家后,把这个故事讲给自己的父母听。 * * 冀教版三年级语文下册 竖岗镇后刘庄小学 张黎丽 1.正确认读本课的生字,有感情地朗读课文。 2.了解作者介绍了自己一次怎样的经历;理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 学习目标 蒲公英 蒲公英 1.有感情地朗读课文,注意生字的读音。 2.课文讲述了一件什么事?作者介绍了自己一次怎样的经历 ? 初读课文 学一学 如何理解下面这些词语? 1.从开头和结尾两部分: 这篇课文是对过去的事情的回忆。 2.描述出事情的经过: “我”开始是演公主的,可一上台就忘词,后来老师安排“我”演叙述者;我很伤心,妈妈借蒲公英给我讲道理,并鼓励“我”,“我”终于成功了。 再读课文: 再读课文: 研读句子,学习交流: 文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。 1.在“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱,全班朗诵相应的语句。 研读句子,学习交流: 2.妈妈漫不经心地弯下腰,要拔掉蒲公英,其实是别有用心。 3.妈妈不是直接给“我”讲道理,而是通过养花的事来教育“我”,体会妈妈对孩子的良苦用心。
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