新部编版一年级语文下册第一单元教案设计.docxVIP

识字1、春夏秋冬教学目标:1.能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。3.能用词语说句子，学习用句号。教学重难点:1.能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。3.能用词语说句子，学习用句号。教学准备：生字词语卡片，课件。教学过程:第（1）课时一、导入新课1.问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？2.板书课题，领读，指导书写“春、冬”。二、学习新词1.依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。2.依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。3.出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。4.词语搭配练习，练习朗读短语。春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘5.拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？三、指导写字1.认读：风、雪。组词，造句。2.指导书写。四、布置作业观察四季景色，并用自己的话说一说。第（2）课时一、复习导入1.认读生字词卡片。2.问：你喜欢哪个季节？为什么？二、看图学词1.出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？2.指导看图说话，练习句式：我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。3.出示新词语，指导正确认读。4.用上新词语说一句完整的话。5.教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？三、学习生字1.认读：游、池、入，组词，造句。2.指导书写：飞、入。四、布置作业找一些描写四季的词语读一读。板书设计：2、姓氏歌教学目标：1.能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。2.能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3.初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。4.初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。教学重难点：1.能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。2.能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3.能照样子做问答游戏，教学准备：生字词卡片，课件。教学过程：第（1）课时一、导入新课1.问：谁会背诵《百家姓》？2.谈话：你姓什么？请你写一写。3.板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性。二、初读课文1.自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。2.检查：带音节生字。3.检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。师生对答，如：木子李，口天吴等。4.辨析：王、玉、主。5.指导写字：王。三、再读课文1.指名逐句朗读，要求：读通顺。2.采用多种形式练习朗读，要求读流利。3.教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。4.交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话：我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。5.师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。四、指导写字1.认读：方。组词，造句。2.辨析：方、万、放。3.指导书写：方。五、布置作业找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。第（2）课时一、复习导入1.认读生字词语。2.朗读课文。二、练习说话1.朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。问：你发现什么？仿照例子说话。2.出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。同法练习。3.小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。三、指导背诵1.采用多种方式练习朗读。2.熟读成诵。四、指导写字1.认读：什、么、双、国。2.写字指导。五、布置作业1.和家人做有关姓氏的问答游戏。2.诵读《百家姓》。板书设计： 3、小青蛙教学目标：1.能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2.能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3.能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学重点：1.能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2.能正确、通顺地朗读课文。教学难点：能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学准备：生字词卡片，课件教学过程：第（1）课时一、激趣导入1.猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。（青蛙）2.问：你对青蛙还有哪些了解呢？3.板书课题，指导认读，学写“青”。组词，造句。二、看图读文1.出示课文插图，说一说：你看到了什么？2.自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。3.检查：带音节的生字。4.检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。5.检查：无音节的词语。选择造句。6.辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。7.指导写字：请、晴、清、情。三、再次读文1.指名朗读课文。要求读通顺。2.多种形式练习朗读，要求读流利