街头物理弹奏物理的民歌手-物理学会.DOC

街頭物理：從非制式物理教學做起 文/周建和 前　言 一陣子電台主持人會經常這樣問著：「小鳥停在電線上為什麼不會電死」，或許意謂著科技普及的工作正在燃燒著。幾年物理平民化的工作讓人察覺科學普及的重要、也體會到科學的人文關懷是科技發展中不可缺少的一環。以「街頭物理」為主軸讓物理教學回歸生活的工作，在社會中自然開發了不少出人意外的物理新功能。藉著實際發生的案例，我們可以清楚地看到科學活動，如何由教育單位跨越到社會局、如何成功地改變一般民眾對物理的刻版印象。有了簡易實驗操作與科學的人文關懷成分以後，可望打造學生友善學習的環境。最後以電磁學發展史實例進行創造力理論的分析，來說明印證，科學普及與科學人文結合肯定是科學教育成敗的重要關鍵。 街頭物理是啥米？ 「高師大周建和教授，多年來為物理教育親和化、提高學生學習的興趣，創造為數可觀的即席實驗。廉價的器材隨手可得，卻明白顯示物理內涵，現在已成為各級學校、社團競邀的對象。因常在街道旁、公園內設攤即席實驗，因稱之街頭物理。」這是今年5月15日台灣時報一首創作新詩的附記，新詩的主題為「花」，作者曾創作許多得獎詩集，國內詩人都知道他，可是很少人知道他也是物理學界的學者，去年年底他在教做即席實驗靜電空中水母”時產生創作這首詩的靈感。借由這段簡潔的敘述，清楚地刻畫街頭物理的特質。 Adept-實驗室(Artistic Development of Education in Physics Teaching) 吸引了一群堅持著共同的理想常在人後的夥伴，默默地展開一連串教學現代化的革新行動已來經有8年。其間不自覺地帶著物理實驗的感受走入人群中，從學校走到各個社區角落，從教育部跨越至內政部。(樣本數143人)進行教學實驗研究，正式追蹤的結果中看到學生在科學本質觀、學習態度都有正面影響，90％以上的學生反應喜歡這樣的課程，也肯定對學習有幫助。如果學習一開始能讓學生有興趣學，他們就會認真聽課認真做作業，隨之學習成效就會顯現出來，當學生獲得成就感後，學習就會變成有意義了。 去年實驗室邀集了包括像黃老師一樣曾經有緣長期互動、有動手實驗實做探究模擬科學史小故事融入教學經歷的10幾位老師，在南台灣的科學工藝博物館、高雄縣社會局婦女青少年館、河堤、高美館等社區，安排了50場次的科普演講，共襄盛舉一起慶祝 照片1；在高雄市文化中心公園的角落，黃老師邊做實驗邊講物理，老少民眾聚精費神地聽課。 2005年世界物理年。當時想做的除了第一線的科學紮根、科普推廣的成效外，過程中的人才培育機制是相當可貴的資源。黃老師一群是標準的種子老師，他們回學校的時候會影響周邊的老師，他們還能有不斷自我創新的產能。這些成果也會陸續地經過各種教師研習的場合，送到各級老師的身邊當做教學資源，激發他們教學方面思考的潛能。實驗室每年會有從幼教老師到高中職老師的研習20場次左右，半天的課到3、4天的課都有，接觸實驗室的老師平均在2千多位。至於活動本身製造物理與約2萬名民眾邂逗的機緣，同時也訓練了許多大學生與科學媽媽志工。有朝一日大學生會變成社會的領導階層，重要決策的關鍵時刻，這些經歷說不定會有正面的幫助。至於科學媽媽參加活動回家後，對陪伴自己小孩讀自然會更有信心，一定也會將即席科學實驗帶到生活中的各種場合發揚光大，對全面科學素養的提高絕對有貢獻。 實驗室除了各地邀約的活動外，每學期固定會帶大學生出門舉辦街頭物理，今年特地安排在北高雄的河堤公園，主題是「科學宅急便」，活動前和光電通訊系的老師，花2個月的時間輔導兩系的壆生設計簡易器材即席動手做實驗，其中物理系同學指定以液態氮為素材，除了超導實驗以外設計了10幾種的表現低溫物理性質的簡易實驗，集合而成一個3小時的戶外演示講堂，當天聚集百位民眾沒有1分鐘冷場。光電通訊系的同學則以光、電為主題，以擺攤形式呈現（照片2），同學們說得口乾舌燥，連彎腰喝水的時間都沒有。 三教九流都物理 這次河堤社區的活動剛好遇到選舉即將舉行，6月選里長，年底選市長市議員。所以附近兩大里的里 照片2；光電通訊系的同學根據全反射原理設計的神奇消失杯。學以致用，拿出來用才知道還要加油。 長候選人一開始就積極地幫忙事務，讓活動籌備工作更加順利。活動現場則還有市議員候選人捐贈小獎品，這種時候到場致詞2分鐘是人之常情，可是致詞結束後還能從頭到尾留在場中和民眾一起做實驗就很不尋常了，由此可見物理人氣指數有多高。活動後，還有另外的民意代表透過學校高層找上門來。 通常因為街頭物理活動走入人群，也有一定的自然機制繼續延燒擴散，會場中往往還隱藏著各式各樣的人，他們有需要時，活動後都會直接或間接地找上系學會?或找上實驗室。幾年來因此能開發出許多物理的多元用途，這些功能平常想都想不到，茲分別說明： 百貨公司為了增加生意，假日常在門口迴廊、或廣場舉辦