任务表单：我的个人自我诊断SWOT分析表.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 1．热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。 2．有良好的进取精神，工作踏实，学习认真；有一定的教科研能力和实践能力。 3．经历了三轮小学语文循环教学，初步形成自己的教学风格。 4．有较强的沟通协调能力，善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。 1．偶有惰性和畏难情绪，拙于动笔； 2．教科研的理论基础相对比较薄弱； 3．理论联系实际的能力还不强； 4．开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 1．区教育科研的的活动激励； 2．多次外出学习，聆听专家的讲座。 3. 多次参加网络培训，提高自己的专业素质。； 4．学校各类公开课的锻炼机会。 1．竞争无处不在；学生无时不变。 2．绩效考核；家长评价。 3．制度改革的频繁变动带来职业危机。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 1、 以组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。 2、 积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。 3、 和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。 4、 借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研语文课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学。 5、 到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。 1、自身文化底蕴不深，理论水平不高的现状。 2、缺乏跟踪指导的专家或导师 3、自身的认知和惰性，缺少持之以恒的坚持与努力。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 1、 正在参加中小学全员培训项目 3、 正在参加进修校组织的各种学习与研修。 4、 学校借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格。 1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。但坚持可以成就一切。 2、合理安排生活、工作时间，正确处理学生及家长的关系。