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关注“六个着力点”提高教学质量涪陵城七校冉广彬教学工作是学校的中心工作，是学校的立足之本，而教学质量是学校的生命线。只有真正加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。什么是教学质量呢？教学质量有广义和狭义两种定义，广义的教学质量是师生的良好习惯就是学校的教学质量。而狭义的教学质量是学生对学科教学所规定内容的掌握程度。如何提高教学质量呢？必须关注六个着力点。即：课程建设、队伍建设、扎实教研、落实常规、评价导向、家校协作。一、课程建设1、严格执行课程标准和课程计划教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领，我校严格按照重庆市颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。2. 建立国家、地方、学校三级课程体系。自06年以来，我校一直开设有弘扬民族经典国学的《我与经典》课程、培养学生兴趣的、开发智力的《国际象棋》课程，《数学思维训练》活动课程和《我的个性》特色课程。通过这些国家课程、地方课程、校本课程的开设促进学生知识与技能、品德与修养全面发展。二、队伍建设1、挖掘动力之源、着力推进“4个3”。即关注教师的“三个提高”：一是提高教师的工作质量，增加科学含量。二是提高教师的生活质量，增加快乐含量。三是提高教师的生命质量，增加人文含量。引导教师做“三师型”教师，即做自主型教师，做学习型教师，做思想型教师，促进教师要“三会”，即会交流、会上课、会反思。塑造教师“三种精神”，一是敬业精神，努力做到“立德立教”；二是专业精神，努力做到“以学治教”；三是创新精神，努力做到“以研促教”。2、夯实培训平台，扎实开展“三大工程”在教师专业发展规划的设计中，学校依据教师成长规律和教师专业需求，制定了“一年入格、三年合格、五年为骨干”的教师成长目标，并有序推进“三大工程”，即：“学习工程”、“青蓝工程”和“名师工程”。“学习工程”：采取教师“自我研修”与“组织安排”相结合，“走出去”“与“请进来”相结合，“理论研修”与“专业技能”的学习相结合的原则，让老师们参与各级各类的教学研讨会活动和培训学习。“青蓝工程”是我校针对青年教育人才培养的举措。我校自2001年起便制订了“新教师培养三年计划”“师徒结对制度”，建立了青年教师成长的目标阶梯，并开展以老带新的“青蓝工程”，年年对青年教师提出了“十个一”的学习考核要求，通过师徒“同备一课”“同上一课”“同议一课”等“七同教研”活动形式推进“青蓝工程”。推行“名师工程”，构筑“人才高地”，打造教育的精英团队，是促进我校教师整体素质提高利泽久远的大事，也是推进我校教育发展的基础工程。多年来我校一直“七校讲坛”“名师送教”和建立“名师工作室”等形式在活动中塑造名师、在学习中培育名师、在实践中善用名师。三、扎实教研十六字方针：创新形式、丰富内容、全员参与、注重实效1、建立健全教研组织。我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设18个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。2、扎实开展教研活动，严格做到“四定一有”和“三个结合”，即：小组教研与大组教研相结合；教学研究与教育研究相结合；教学研究与课题研究相结合；3.立足课堂开展教学研究。近年我校围绕“136”个性课堂模式定期举办“骨干教师引领课”，“教师汇报课”，“优质课竞赛”，这“三课”的顺利开展已初步形成学校教育科研的一大特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。切实加强教师教学基本功训练，全面提高教师专业素质与能力。4．坚持开展“三课三赛”活动，“三课”即以“组本教研”为主人人一节研究课、市区级骨干教师一节示范课、五年以下教龄的学习汇报课，“三赛”是青年教师赛课 、“个性杯”赛课和年级“说讲评”赛课。四、落实常规1、实施分层备课；独立备课和集体备课相结合。教师撰写教学案例反思。2、积极推行“136”个性课堂模式；一是提出“136”个性课堂总模式，二是分别提出语文（识字课、阅读课、略读课、复习课、作文指导课、讲评课）、数学(新授课、复习课、练习课)、美术、英语等各学科中观模；三是全面加强小组建设。四、市区级骨干教师、学校领导、区级名师、学科带头人和区级教学能手人人示范课推进。3、严格规范学生作业；规范包含三层含义：用笔规范，1-2年级铅笔，3-5年级统一蓝黑墨水，六年级签字笔；姿势规范：“三个一”，即眼离书本一尺、指离笔尖一寸、胸离桌一拳；改正规范：不使用任何改正液、改正张。作业批改要认真、及时、正确，要尽量增加面批的次数。作业评定要求采取优、良、合格、待合格等形式。4、落实学生辅导；坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，积极