中学田径运动会闭幕词与中学电教先进集体申报材料合集.docVIP

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中学田径运动会闭幕词与中学电教先进集体申报材料合集

中学田径运动会闭幕词与中学电教先进集体申报材料合集 中学田径运动会闭幕词 中学田径运动会闭幕词 尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 经过三天紧张、激烈的比赛,我校第十七届田径运动会圆满落下帷幕。时隔三年,我校师生用辛勤的汗水和不懈的努力不断磨砺,再创辉煌。不畏烈日、公正严明、不畏艰难、激烈竞争、团结协作、文明向上的师生风貌再次得以充分展现,强烈的团队荣誉感得到空前凝聚和提升!在这里,我代表校委会向辛勤工作的老师们表示最衷心的感谢!向在运动会中取得优异成绩的运动员、团体表示最热烈的祝贺! 三天来,运动会沉浸在紧张、激烈、团结、互助的美好气氛中。运动员们在加油呐喊声的强力支持下,个个奋力拼搏,充分发挥,赛出了水平,赛出了风格,创造了喜人的佳绩。有186人次分别获得嘉奖,有12个班级荣获了团体奖,有4个班级由于组织工作出色、风格高尚获得了体育道德风尚奖,更有100多名运动员打破12项纪录。虽然我校的运动会没有大型运动会那么壮观,但精彩程度和热烈的气氛却毫不逊色。短跑运动员风驰电掣、瞬间超越;中长跑运动员坚忍不拔、顽强拼搏;接力赛团结一致、紧张刺激;跳高跳远,你追我赶、此起彼伏;……。这些身临其境的感受无不让我们体验到了运动会巨大的魅力和强大的感召力。 本届运动会能够取得圆满成功,这与广大运动员服从指挥、团结向上、奋力拼搏分不开,与各代表队和班主任讲风格、讲友谊、主动协作分不开,与裁判员严守规程、公正裁决、以身作则分不开,更与全体工作人员团结协作、无私奉献分不开。通过这次大会,我们每个集体的荣誉感和凝聚力得到再次提升,每位同学锻炼身体、强健体魄的意识再次增强,不少同学的英姿风采和体育才能得到全面展现,更有不少体育苗子在这个大舞台上夺目而出,尽情演绎。 老师们,同学们,人生不言败,爱拼才会赢。虽然我们在运动场上的比拼已经结束,但我们在人生舞台上的竞争必将永远进行。所以,我希望全体师生把本届运动会上表现出来的顽强拼搏、勇争第一的进取精神;团结友爱、通力合作的团队精神;胜不骄、败不馁的心理素质;坚忍不拔、永不言败的意志品质迁移到我们的学习和生活中,深入内化到我们的心灵里。让这种精神像明灯、像利剑一样指引着我们在人生的道路上披荆斩棘、开拓进取,让我们的学习和生活更加精致!让我们的老师永远健康快乐!让我们的学生永远活力无限!让我们的校园永远生机勃勃! 谢谢大家!二0一五年四月三十日8 中学电教先进集体申报材料 中学电教先进集体申报材料 黎民居中学始建于1956年,现在教职工51人,教学班15个,在校学生489人,学校配备了多媒体教室、语音室、微机室、电子备课室,并开通了远程、互联网。我校虽然地处偏僻,规模又小,但多年的办学实践形成了我校独特的办学风格和办学思想。近几年来,我们继承学校电教的优良传统,适应信息技术迅猛发展的需求,坚持“以人为本,科研强校”的办学方针,积极创造条件,大力开展现代教育技术实验,极大地推动了现代教育技术手段在学校教育教学工作中的作用,有力地推动了学校素质教育的实施。学校先后被评为河间市电化教育先进集体,河间市德育教育先进集体。 一.注重现代教育技术培训,构建高素质的教师队伍 为了使教师能彻底改变传统的教学模式,在信息时代真正走出一条现代化教育的教学新路,我校利用假期时间,派出优秀教师去沧州或河间进行信息技术培训,学习Word、Excel、PowerPoint、Authorware、课件大师等软件的应用,参加陪训学习的老师回来后,再对全校老师进行培训,让每个老师都熟悉这些软件的应用,并能制作出课件,为自己的教学服务。 为了能让老师们的课件活起来,更加人性化,更好的达到学生与课件的整 合,学校利用利假日,带领老师们到沧州八中、崇仙中学等学校进行学习和交流,另外,为了提高老师们的课件制作水平,我校每年都买一些多媒体课件资源,安装在多媒体备课室,让老师们去观摩、去学习、去研究。 在平时,校领导也经常去多媒体教室听课,和老师们共同探讨,如何合理利用多媒体,如何能达到人机的整合,如何利用多媒体突出一节课的重点、突破难点,慢慢的老师们制作的课件活起来了,课堂也活起来了,学生的思维也活起来了,教育教学质量也就慢慢的提高了现在我校的每个老师,都能根据自己所教的科目制作出较好的教学课件,在河间市举行的课件制作评比活动中,我校的熊玉来、吴书霞、张书芹、李亚楠等老师都获得了一、二等奖。 二.远程教育接收的应用 我校自开通远程教育接收后,校领导就十分重视远程教育资源的共享与应用,让专人负责这项工作,每天准时接收教育资源,老师们可以随时进行查阅学习,看到好的教育资源,及时应用到课堂中,为学生服务,不但激发了学性的学习性趣,更开阔了学生的视野,打开了学生的思维,同时老师们的专业知识也得到了不同程度的提高,教育教学理念也得到了更新。 教导处及时的利用教

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