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中学教师顶岗实习心得：你本是少年与中学教师顶岗实习心得：关于中学生时政教育的几点思考合集 中学教师顶岗实习心得：你本是少年 中学教师顶岗实习心得：你本是少年 陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有热爱问题学生，才能做好他们的行为矫正工作。无论是书本还是实践经验都告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，它可以温暖一颗冰冷的心，使浪子回头。每一个问题学生都是值得老师用心去引导、教育的青葱少年。实习教师只有让学生体验到老师的爱心和期望，问题学生才会变得“亲其师而信其道”。 初到文安二中，张校长在岗前培训时就和我们说过由于生源问题，二中的高中整体成绩并没有那么好。事实也的确如此，第一次给学生们看晚自习时我就被震惊了。高一的学生们完全没有晚自习的概念，很少有同学安静地在座位上学习。我几乎是一整节课板着脸，隔十分钟维持一次纪律。“新实习老师”的严厉教育只是激起了他们的反抗，并没达到维持纪律的预期效果。课后，我进行教学反思的同时多次咨询学校老教师及主任，寻求提升课堂管理效果的途径。“你要让学生感觉到你是真心的为他好”，秦主任如是说到。理1的语文教师有事请假，找到我帮她看理1的晚自习。月考期间，学生们没有作业，班级的座位也是打乱的。维持纪律后，我找到班长了解情况，让班长协助维持纪律，情况稍微好转。巡视的校长进来对学生训斥了一顿，玩手机的男生也得了处分，课堂渐渐归于平静。课下，我主动找到秦主任，跟他反应这堂失控的自习课。秦主任开导我时说道新的女教师在班级管理方面的确会遇到诸多问题，需要我们在音量、处置犯错误的学生等相互多方面不断积累经验，然后得到成长。对待学生一定要让他们感觉到你是真心为他们好。这个时期的学生很难敏感，你有一点的虚假，他们马上就能察觉出来。另一方面，对待问题学生一定要严肃，不能对他们妥协。 问题学生是指学习成绩差、心理有问题的学生。通过调查、分析，发现绝大多数是由非智力因素所形成的。其中一些是受不良家庭、社会环境的影响。此外，受金钱、享乐、读书无用等一些社会不良风气的影响，使学生迷失了方向。而有的学校为了升学率，分重点班和非重点班，这种方式，从表面上看是分层教学，而实际是对非重点班学生心理的无形伤害，使得这些学生更加不想学习，破罐子破摔。 教师缺乏应有的耐心和爱心，学生学习受挫后，辅导少，挖苦、讥讽、责骂多，也会使其丧失了学习信心变为问题学生。针对产生问题学生的诸多因素，作为教师，首先要本着不抛弃、不放弃的思想，在日常教学活动中对问题学生给予正确引导，使这些青葱少年早日回归到正确的人生轨道上，树立远大抱负，把自己培养成祖国建设的有用人才。 中学教师顶岗实习心得：关于中学生时政教育的几点思考 中学教师顶岗实习心得：关于中学生时政教育的几点思考 中学生作为我国社会主义事业的建设者和接班人，作为祖国悉心呵护的花朵，在我看来，他们应该是最关心国家大事的人群之一，但是通过这周我上的一节时政课，我却发现情况并不是我想的那样，甚至是与我的想象大相径庭。 在我这周的一节政治课上，因为课时任务不是很紧，所以我就给我带的这几个班个上了一节时政课。在课上我主要讲的是萨德反导系统。当我刚在课上说到萨德反导系统时，我从学生们满是疑惑的脸上我就已经读懂了他们连听都没听过萨德反导系统这个词，更别说深入了解这个是什么以及对中国有什么危害了。所以我看到了高中生们普遍的一个现象就是知识面很窄，尤其是对国家大事关心的很少，家国天下的情怀很不如人意。现在的学生在课上就是学习各学科的专业知识，在课下谈论最多的话题不过是游戏，明星又或是家长里短的八卦新闻，但却鲜见学生谈论时事政治。 但是课下仔细想想，这也不能光怪学生们不关心国家大事，在我看来这种情况的出现主要是由于整个大环境造成的。首先，大部分学生在高中学习的首要目标就是想考上一个理想的大学。所以这样一个带着稍许功利的但是也完全可以理解的目的，就决定了他们只学与高考有关的所谓的有用的知识，而对国家大事这些与高考关系不大的东西敬而远之。所以学生们从心底里就已经把国事给放下了。学生们是这种想法，其实学校的许多老师也是这种想法，所以也就不提供学生了解时事政治的途径了，鄙人也会导致这种情况的加剧。另外，学生在校住宿也是对学生了解时事的一个很大的限制。在课上很多学生表示，其实他们的内心还是想了解一些新闻的，但是因为在学校住，不能用手机，也不能看电视，所以根本就没有了解新闻的途径。所以综上两点原因，在我的时政课上出现学生们对萨德系统闻所未闻的情况也就可以理解了。 虽然客观情况是这样的，但我还是认为对高中生进行一些时政教育是十分必要的。可能有些人会认为，国家大事到大学了再去理解就好了，在高中主要是学习科学文化知识，根本就用不着了解这些。但我认为不然，我还是认为应当对高中生进行适当的时政教育。原因如下：首先，我认为时事