中心校校本培训安排计划与中心校校本科研工作点滴体会合集.docVIP

中心校校本培训安排计划与中心校校本科研工作点滴体会合集 中心校校本培训安排计划 中心学校校本培训安排计划 根据县局x政教法[20**]192号文件工作安排，关于20**学年度全县中小学教师校本培训工作的通知，本学年校本培训的主要任务是继续进行各学科教材知识的训练作业， 现根据我校实际情况安排如下： 一、成立领导小组：组长：副组长： 主管领导：下设业务领导小组：成员： 项目检查人备注知识结构图低段 中段 高段 课后习题与错题积累知识类型划分与教学目标课堂教学技能八部电影 二、业务小组职责： 1、小组成员训练作业示范，保证教师作业做正确；2、要对教师的作业进行定期检查、指导3、组长负责知识结构图应用 三、业务小组检查作业内容： 1：每个检查人负责检查全校所有作业（语、数、英、综）的一项。2：内容：语文：画知识结构图+做课后习题+学生错题积累+看八部电影+课标结构图+教学应用数学：画知识结构图+做课后习题+学生错题积累+看八部电影+课标结构图+教学应用英语：画知识结构图+学生错题积累+看八部电影+简笔画+教学技能+知识类型分析综合：画知识结构图+学生错题积累+看八部电影+教材实验+教学技能+知识类型分析 四、学校统一将县局作业内容印发给各备课组，备课组长根据内容安排本组教师作业进度，上报主管领导，并将县局作业内容和本组计划统一张帖在办公室，以便教师随时查看作业进度。 五、本学年校本培训作业检查方式：双周查一次、一月一小结（结果通报、简单总结），检查日期注清楚，学校要盖章，有文字材料记录。 注意事项： 1、今年为三、六年级。 2、新调入教师使用原学校作业本。 3、作业中要标清时间。本学期新工作：严格按照上级部门要求，完成作业，突出本校特色，各检查人员，督促并指导作业。 中心校校本科研工作点滴体会 中心校校本科研工作点滴体会 本年度我校校本科研工作以“农村小学生个性化学习策略研究”为主题，坚持教科研工作以学校发展为宗旨，坚持 “以科研促教学，教学科研相长”的原则，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校教师的教育科研水平。在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，尽力创新和改进传统的教学模式，优化学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，注重学生个性化学习的培养，提高了课堂教学的效益，校本教研工作有了一定的进步。 一、转变思想观念，加强学习培训，提高科研能力 1、观念决定行为，行为决定效果。为了进一步提升教师的研究意识和科研观念，本学期的教育科研专题培训仍然以学科学年为单位进行培训学习。开学初，学校既制定确立了教育科研专题培训计划、方案、学习内容、学习时间等，以学校确立的“小学生个性化学习策略研究”这一大课题为统领，本着各个学年学科的特点来选择合适的专题学习内容。要求各个学科学年组按照计划方案中规定的时间内容自行组织安排学习，分管学年的领导、组长负责组织安排，要求对专题培训内容进行分析性学习，有不同的观点和疑问可在组内及时进行解决，同时对照平时的教育教学，进行讨论研究，记好学习笔记。 2、除了进行教育科研专题培训之外，学校仍然为教师订阅了相关的教学专刊。如：吉林教育，延边学刊，青年教师，小学语文教师，小学数学教师等。把这些教学专刊按学年学科组进行分配，利用业务时间进行集中学习研讨。 3、利用组内集体备课时间开展科研专题研讨活动。要求组内的骨干教师带头，把自己的教学体会心得，经验做法，在集体备课中进行交流学习。通过这样的形式，促进教师的研究积极性，提高教师的研究水平通过远程教育资源，组织教师观看远程课堂教学实例。一边观看一边研讨，结合自己的教学，对比反思，提升能力。 通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变体现在教师的工作实践中，使教师注重了在教育教学发现问题、研究问题、解决问题。着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔 二、加强课题研究，规范过程管理，发挥组内优势 1、制订组内科研计划，规范组内研究行为 本年度，要求各组以学校的主体研究课题为方向，研究制定了本组的科研计划方案，系统地规范了各个研究小组的出课内容，时间，人员。课题的提出都是根据本组人员的详细研究讨论而确立的。意在科研与教学，服务于教学，将课题研究工作进一步加以推广。 2、以各种活动为载体，提升教师专业水平 本着求真务实的原则，我们精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台。本学期，除了组内自行的研究活动之外，学校