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27陶罐和铁罐学案
《陶罐和铁罐》
学习目标：1、认识“陶、辩”等10个生字，会写“陶、谦、虚”等14个生字，正确读写“骄傲、傲慢、谦虚”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，进行分角色朗读。
3、理解课文内容，从故事中学习体会谦虚待人、学习别人优点、和睦相处的道理。
4、摘抄课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。
教学重点：1、通过文中的对话、神态和动作描写，了解陶罐和铁罐各自的特点。
2、学习生动、形象的语言表达。
教学难点：理解课文所讲的学习别人身上长处，正视自己短处，互相尊重的道理。
精彩课文，我知道：本文是一则寓言故事，讲的是铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，可是许多年以后，当人们重新发现它们时，陶罐依然光洁如新，铁罐却不见了踪影。你知道这则寓言告诉人们一个怎样的道理吗？读了课文你就知道了。
一、课前预习：
（一）辨字组词
捧（ ） 恼（ ） 置（ ） 扑（ ）
棒（ ） 脑（ ） 值（ ） 朴（ ）
（二）多音字
处{
（三）联系上下文或查字典来理解下列词语。
奚落：
谦虚：
傲慢：
懦弱：
相 相提并论：
和睦相处：
二、品读感悟
（一）读第一自然段，你读懂了什么？“奚落”是什么意思？
（二）铁罐是怎么“奚落”陶罐的呢？课文有很精彩的描写，请你们自学第2——9自然段，把铁罐奚落陶罐的句子划出来读一读，看谁读得好。
（三）你喜欢铁罐还是陶罐？为什么？（或者说说你不喜欢谁，为什么？）用下面的句式说说你的理由：
我喜欢（不喜欢）（ ），因为它（ ），我是从（ ）这句话（或这个词）看出来的，我把这句话读一读。（注意读出语气）。
（四）分角色朗读陶罐和铁罐的对话。（也可以演一演）
童话故事中对陶罐和铁罐的语言和神态描写都非常生动，值得我们多读几遍，请同桌分角色读他们的对话，注意读出不同语气。读一遍后互换角色，再读一读。（之后全班展示）
（五）从课文中找出表现陶罐、铁罐神态和动作的词句抄下来。
（六）从这个故事中你明白了什么道理？
三、拓展延伸
1、你想对铁罐（或陶罐）说些什么？
2、说一说，读了这个故事，你想到了学过的哪些课文或生活中的事情。
知识链接：
与课文所讲道理相关的成语，如：尺有所长，寸有所短……
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