高考元素和其化合物部分复习策略.pptVIP

2、突破口选在A＋AgNO3→（白色沉淀），C为AgCl，A中含Cl－，B为Br2，所以E为Cl2，D为KBr溶液，F为HCl（气体），G为MnO2，无色晶体为KCl。 * * 实行理综考试四年来，高考化学试题坚持“两个有利”的原则，基本不超越《考试大纲》中的规定和《教学大纲》的框架，试题在考试内容、题型、总体难度基本稳定的前提下有所调整，题量大幅下降（由理综前的30题左右降为12题），但学科能力的考查力度并没有降低，并强化了对考生科学素质、能力品质、心理素质深入而全面的考查，进一步向测试能力方向倾斜。 元素化合物是中学化学的核心内容，在高考中约占20%，但它同时也是考核其它化学内容的载体，如概念、理论、实验、计算等无不以元素化合物的知识为载体，元素化合物知识有100多个知识点，内容庞杂、琐碎、条理性较差，逻辑性也不够强，需要记忆的东西较多。复习元素化合物要运用规律、把握关键、抓住重点、联系实际、编织元素化合物的科学体系。 、非金属元素 根据同周期、同主族元素性质的递变规律，把非金属元素分成三个区。 氧化区：包括F、O、Cl、Br四种元素，表现出强氧化性 例如：2Fe + 3Br2 = 2FeBr3 2Cu + O2 = 2CuO 2.还原区：包括H、B、C、Si、P、As六种元素，表现较强还原性 例如：WO3 + 3H2 = W + 3H2O 2Cu O + C = 2Cu + CO2↑ 3.氧化还原区：包括N、S、Se、Te、I五种元素，与氧化区非金属反应表现还原性，与还原区非金属反应表现氧化性，与变价金属反应时生成低价态化合物。 例如：S + O2 = SO2 Fe + S = FeS Fe + I2= FeI2 （一）抓住元素周期律，把握非金属元素全局 △ △ △ 点燃 △ △ （二）抓住重点，有的放矢，编织重点元素知识网络 非金属元素中的重点元素是：Cl、S、N、C。对于重点元素的单质及化合物的结构、性质、制法、用途、鉴别、进行具体深入的分析，编织元素的知识网络，并且明确每一个知识网络的知识主线，既把握全局，又抓住主线，由主线推知全局，由全局巩固主线。 氯及其重要化合物的知识网络； PCl3 PCl CuCl 2 FeCl3 FeCl2 NaClO Cl2 HCl NH4Cl O2 HClO Ca(ClO)2 NaCl AgCl NH3 Cl2不足 Cl2足 光 HCl 或CO2、H2O AgNO3 浓H2SO4 Cl2 Cu Fe Cl2 Cu NaOH H2 NaOH HCl等 H2O Ca(OH)2 MnO2,△ Na 电解 AgNO3 Fe NaOH 2.硫及其重要化合物的知识网络； 3.氮及其重要化合物的知识网络； 4.碳及其重要化合物的知识网络； （三）联系实际、灵活应用、专题归纳。 复习元素化合物，要以化学基本理论为指导，联系生活、生产和环境保护等实际，运用化学原理，分析回答各种化学现象的能力，要使无机化学反应规律化、具体化，进行专题归纳，加深对某一问题的理解，如：复分解反应能够发生的条件有哪些，具体举例；强酸可以制弱酸，有无反例、为什么有反例，可以把元素间发生置换反应，由两种化合物制取单质的反应，两种物质的溶液作用既生成气体又生成沉淀的反应等。归纳形成知识板块，用它们来推断物质统摄化学反应规律，提供素材。 二、金属元素部分 （一）抓住金属活动性顺序，把握金属的全局。 金属活动性顺序就是金属单质的还原性由强渐弱的顺序。把常见金属分为以下三种： 强活泼金属：K、Ca、Na， Mg、Al； 中活泼金属：Zn、Fe， Sn、Pb（H） 不活泼金属：Cu、Hg、Ag， Pt、Au。 如上所述，每个金属组又分为两个不同层次，显示其还原性的差异。这样复习金属单质的化学性质，有利于掌握金属的全局，以及金属还原性强弱的变化规律 1、跟氧气反应：K、Ca、Na、Mg、Al迅速氧化，Zn、Fe、Sn、Pb缓慢氧化，Cu、Hg、Ag、Pt、Au很难氧化。 2、跟