幼儿园音乐教育活动指导第1章.ppt

幼儿园音乐教育活动指导 第一章幼儿园音乐教育概述 课前讨论： 幼儿园开设哪些课程？ 语言、美术、健康、科学、社会、音乐 音乐能带给幼儿什么？ 愉悦 幼儿音乐教育能带给幼儿什么？ 大脑感知、情感体验、综合全面发展 幼儿园音乐教育与幼儿的关系 人的一生中，无论是婴幼儿时期、青少年时期，还是中老年时期，人都会有不同的方式参与音乐活动。 从人的感知觉发展来看，胎儿在母体内，就已经具有了一定的听觉能力，7个月左右的胎儿就已能对强烈的声音有所反应，用音乐来进行胎教在许多国家已被广泛采用。 我们通常会发现，婴儿从一出世开始就对声音表现出了特别的“兴趣”和“厚爱”。 第一节 幼儿园音乐教育的含义和特点 总结幼儿园音乐教育的含义 从本质上说，幼儿园音乐教育就是一种通过音乐活动的审美过程，有目的、有划地对幼儿施加影响的基本素质教育 幼儿园音乐教育的特点 （一）审美性 （二）整体性 （三）游戏性 （四）综合性 （五）技能性 音乐欣赏（审美性） 莫扎特《玩具兵进行曲》 风格诙谐有趣、有各种音响效果非常生动活泼 韩国儿童歌曲《三只小熊》 歌曲短小、节奏感突出、幼儿的音色非常具有年龄稚嫩效果 怎样让幼儿参与到音乐活动中？（整体性） 感知、歌唱、体验、模仿、律动 “懒惰虫” 游戏规则 （一）全班同学自由分成小组，并选出小组长 （二）以小组为单位围坐成一圈，组长站起来 （三）组长听歌曲《懒惰虫》，完成“点兵点将”游戏，音乐停止，点到的就是懒惰虫 （四）惩罚懒惰虫 （综合性）体验 1.形式的综合性 2.过程的综合性 3.目的的综合性 第二节幼儿园音乐教育与幼儿发展 一、音乐教育与幼儿的身心发展 （一）音乐教育与幼儿身心的健康发展 1.良好的音乐教育能够促进幼儿大脑的发展 2.良好的音乐教育能够提高幼儿身体运动能力 3.良好的音乐教育能够促进幼儿身心的和谐发展 （二）音乐教育与幼儿语言和认知能力的发展1.良好的音乐教育能够促进幼儿语言的发展2.良好的音乐教育能够促进幼儿认知的发展 （三）音乐教育与幼儿情感和意志的发展1.良好的音乐教育能够促进幼儿健康情感的发展2.良好的音乐教育能够促进幼儿意志的发展 （四）促进幼儿的个性发展（五）促进幼儿的社会性发展 二、音乐教育与幼儿音乐能力的发展 （一）良好的音乐教育可促进幼儿音乐感受力的发展 （二）良好的音乐教育可促进幼儿音乐理解力的发展 （三）良好的音乐教育可促进幼儿音乐表现力的发展 （四）良好的音乐教育可促进幼儿音乐创造力的发展 音乐欣赏 舒曼《梦幻曲》 二胡名曲《江河水》 课后作业 请各位同学按组为单位找出5首儿童歌曲。（用自己对幼儿年龄的理解，分别找5首大、中、小班的幼儿歌曲，并且归纳其音乐风格，每个组尽量不要一样。在下次课抽查演唱） 下次抽查以懒惰虫游戏的形式抽查，有忘词的现象则有相应的惩罚。 各位同学，谢谢观看 下课！ * 学前儿童音乐教育的作用 陈鹤琴： “儿童生活音乐化” （教育家） 苏霍姆林斯基：童年就如同不可缺少的游戏和童话一样，也不可缺少音乐。（苏联教育家） 柏拉图：音乐对人的性格形成有极大的影响，特别是在净化、美化人的心灵世界方面有着不可取代的特殊作用。 (古希腊哲学家) 加德纳：人类有八种智力潜能，其中发展儿童的音乐智能是很重要的 （美国作家） 集体游戏（游戏性） * * *