幼儿汉语拼音活动设计和指导.ppt

五、汉语拼音活动常用的方法 * * 1.掌握幼儿汉语拼音活动的一般过程和常用的教学方法。重视教学应注意的几个问题。 2.通过学习使学生学会编写幼儿汉语拼音活动计划。培养学生初步的课堂指导能力。 3.认识到指导幼儿汉语拼音活动的作用,进而学好这项技能。 教学重点: 掌握幼儿汉语拼音活动的一般过程和常用的教学方法 。 教学难点: 课堂模拟教学能力的培养。 学习目标 幼儿汉语拼音教学视频 《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教学目标的第四条指出：喜欢听故事,看图书。 内容与要求中的第5、6点指出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 一、幼儿汉语拼音活动 原则上讲是没有要求。 我们比较提倡适当的接触。 让幼儿了解汉语拼音的23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。而在发音的技巧上，拼读的方式上不要做强制性的要求。对于汉语拼音的学习需要因人而异，不需要操之过急。当然拼音的掌握对孩子今后的早期阅读会有很大的帮助。可以在大班即将结束及暑假期间可以利用一些字母卡片形式帮助孩子提前了解熟悉就可以，不需要做任何强制性的要求。 教师可根据当地的实际情况做出灵活地处理。 二、幼儿汉语拼音教学要求 23个声母 24个韵母 16个整体认读音节 三、汉语拼音教学内容 （一）复习检查（复习导入约2－ 3分钟） 1.精心设计导入语。 2.对学过内容进行检查、复习，达到巩固的目的。 3.复习与本课新知识有联系的内容，达到温故知新。 （二）学习新课　（约1０分钟） １.创设情境，出示新学字母 （可用多媒体、教学挂图、卡片、人体演示等） ２.看图指导发音 指导幼儿利用图片等教具把字母的音读准，教给幼儿的发音要领，特别是声母的发音。 四、指导汉语拼音活动的过程 发音特点：起音高高一路平　　　一声平 　　　　　 由中到高往上升　　　二声扬 　　　　　 先降然后再扬起　　　三声拐弯 　　　　　 从高降到最低处　　　四声降 ３.指导学习声调 指导幼儿掌握以下拼读要领： 　　两个音节相拼： “前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。 三个音节相拼： “声轻介快韵母响，三音连读很顺当”。 幼儿一般了解即可,不可强制要求掌握. ４.指导拼读 指导熟悉汉语拼音的四线三格； 指导书写的笔顺、笔画名称； 注意字母书写的上升和下延。 可根据当地幼儿园及家长的需要来决定是否教书写。 ５.指导书写 （四）教学小结（约1分钟） 　　　一是总结本节课新学习的知识； 　　　二是总结本节课幼儿的学习情况。 （多鼓励，少批评。） （三）巩固训练（约5分钟） 模拟训练 要求: 小组讨论 制定方案 小组练讲 代表台前讲授 评议