班主任工作是一门活的教学艺术.doc

班主任工作是一门活的教学艺术 台山市深井中心小学 2008年12月 班主任是学校班级工作的教育者、组织者、也是连接家庭和社会的重要纽带，可见班主任的作用是举足轻重的。班主任表面看来是很容易当，其实班主任工作是一门复杂而且灵活的教学艺术，其中涉及的细节很纷繁。因为我们面对的对象是一群有思想、有自尊的学生，所以有许多的问题我们不能用一成不变的方法来处理，而且当班主任经常会碰到一些突发的事件。因此， 对于班主任工作我们不能掉以轻心。那么如何才能处理好班主任工作呢？我是从以下几个方面着手的： 一、 深入了解和研究学生 深入了解和研究学生是做好班主任工作的前提。当我刚接手一个新的班级体时，它对于我来说好比一张白纸，我对学生的成绩、性格、爱好等情况都不了解。对此，我常常深入到学生的学习和生活中去，广泛地跟学生们接触，了解和研究每位学生的思想动态、性格特征、学习成绩、家庭情况等各种情况。这些对于我们管理好学生是有着极为重要的作用的。假如一个班主任对自己的学生一无所知的话，那么还谈何教学呢？当然这种琐碎的工作是需要有一定的耐心的，作为班主任的我们还要审视自己是否有足够的耐心来处理这些事情。 二、培养一个有凝聚力的班集体 一个健全良好的班集体是这个班赖以生存的支柱，但是一个健全的班集体是需要有一定的凝聚力的。所谓凝聚力是指这个班要有一定的团体意识、有共同的奋斗目标的，大家要朝着这个目标努力。一个没有凝聚力的班集体就像一盘散沙一样，难以管理。这样就会班主任的工作带来极大的麻烦，学生在这样一个散乱的班里是很难专心学习的。例如：我刚接手的五（1）班是刚被分过的，很多学生都来自不同的地方，当他们刚来到一个新的环境时，都不了解对方，自然凝聚力不强，于是我从培养学生的集体意识和集体荣誉感开始，鼓励学生积极争夺学校的“流动红旗”，同时在班上开展成语接龙比赛，小组演讲比赛等活动，这样既培养了学生的实践综合能力，又使班里有了一定的凝聚力，班级教育管理起来就事半功倍了，后来五（1）班在我的精心教育管理下形成了良好的班风，还被评为学校优秀班集体呢。 三、带班子，选拔优秀班干部 班干部是班级的骨干力量，同样是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班干部发挥作用的大小有关。因此选拔优秀的班干部是必要的。我通过开展各种活动的观察和分析，精心挑选了一些有上进心、团结同学、有一定组织能力和奉献精神的同学当班干部。班干部选定后，我根据他们的实际能力分配工作，加强培养和教育。同时我还大胆放手让他们管理班集体，比如搞好班里的卫生，如何帮助同学同学改正错误，如何帮教学习成绩差的同学，这些我一般只给出大致的方向或适当指导，至于如何具体实施，就交给了班干部去自己发挥。在这方面我班的生活委员陈雪敏同学做得非常好，比如：每天早上老师回来之前，她都先清点一下人数，如果发现哪位同学没回来上课，她就主动去教师办公室打电话了解， 然后报告给我听：讲台、引水机脏了，她主动带几个同学抹干净；哪位同学不爱卫生乱扔垃圾，她看见后就把他叫到一旁，通过宣传讲卫生、爱护环境人人有责而耐心地说服他。这样既增加了班干部的管理能力，达到了良好的预期效果有避免我为一些琐碎的小事花费更多的时间。 四、做好转化后进生的辅导工作 转化后进生也是班主任的重要工作。我认为，要转化后进生，首先要善于发现他们的优点，即使最差的学生也会有他们的闪光点的，作为班主任的我们要懂得用放大镜看他们的优点，及时发现他们的闪光点，加以表扬，一起他们的自豪感。我们不但要做学生的良师，更要做他们的益友，对于他们的缺点我们切记不要把它夸大，要帮助他们正视自己的缺点，点燃他们学习的热情，让他们重拾失去的自信心。 班上有一位学生叫欧兆敏，他不但学习成绩差，而且非常调皮，上课经常做小动作，影响同学们听课，还爱跟老师顶嘴，平时纪律散漫，无心向学，经常迟到、旷课，沉迷电子游戏场所和网吧，老师多次教育都不见效。对此情况，我就改变教育方式，耐心教导，经常与他谈心进行心灵沟通、并与他交朋友，让他觉得老师的可亲，可信。同时，想方设法争取家长的大力支持，学校、家庭双方结合，使欧兆敏同学改变沉迷电子游戏等不良习惯，把主要精力放在学习上，他在我的循循善诱下，思想、学习等方面都取得了一定的进步，为此我觉得非常欣慰。同时也说明了，没有教不好的学生。 五、做好班主任工作需要爱心 在班级经营管理中，班级管理者如果能让每一位班级成员都感到“我是被爱的”，那么一定会引起他们的自豪感和自信心的。班主任对学生的爱应该体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，把学生当作自己的亲密朋友，容忍他们的缺点，尊重他们的人格，设身处地地为他们着想，把自己的爱洒向每一位学生的心田，这样的班主任才会受学生的欢迎和配合，那么班主任工作办起来就游刃有余了。前段时间，有两位我以前教过的学生来我家玩，