锐角三角数全章教案.docVIP

28．2 解直角三角形（1） 教学目标 1．知识与技能 理解直角三角形中边与边的关系，角与角的关系和边与角的关系，会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余、以及锐角三角函数解直角三角形，并会用解直角三角形的有关知识解决简单的实际问题． 2．过程与方法 通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 3．情感、态度与价值观 渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． 重点与难点 1．重点：直角三角形的解法． 2．难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用． 教学方法：讲练结合法 教学过程 一、复习引入 上一节我们介绍了直角三角函数．我们知道，一个直角三角形有许多元素的值，各三边的长，三个角的度数，三角的正弦、余弦、正切值．我们现在要研究的是，我们究竟要知道直角三角形中多少值就可以通过公式计算出其他值． 二、探究新知 先看1972年的情形：设塔顶中心点为B，塔身中心线与垂直中心线的夹角 为A，过B点向垂直中心线引垂线，垂足为点C，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=5.2m，AB=54.5m．sinA=． 所以∠A≈5°28′． 教师要求学生求出2001年纠偏后塔身中心线与垂直中心线的夹角． 2. 要想使人完全地攀上斜靠在墙