让手工课成为孩子们的乐园 手工堂教学课件.pptVIP

手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。 策略：建立美术材料“百宝箱” （二）、制作方法多样，丰富美术课堂。  还可以利用生活中的废旧材料进行手工制作。 * * 问题一、手工课的材料带不齐 原因： 1、学生怕麻烦，每次手工课就要回家准备一堆材料， 而且有些材料不容易立刻找到，比如《快乐的人》中 用到的铁丝有些学生就不容易找到。 2、学生对于材料不善于保存，由于小学生年龄的题， 他们在使用完手工课材料之后，往往不善于保存剩下的材料，以至于出现了上一节课买一次材料的问题。这种频繁的购买同一种材料，不但浪费财物，同时也让家长产生反感，学生感到厌倦，从而导致手工课不能顺利进行。 我根据近年的教学实践，可以将手工材料分为以下几类： 1.??????? 卵石类材料 2.??? 纤维类材料。 纤维类材料主要有各种棉、麻、化纤类等。如布条、麻袋片、毛线、动物毛皮、人造毛等。 3.??? 树叶类材料。 树叶， 学生上放学的路上到处可见，让学生采一些（也可以有果子）要求在造型上要有区别，有圆型、长条型、异型等，在色彩上也要有所区别，有深绿的、浅绿的、黄绿色的、红色的等。 4.??? 果蔬类材料.  形状各异的各种爪果、蔬菜也是美术课程资源的新角色：西红柿、茄子、长豆儿、秋黄瓜、蒜苗、青菜…… 5.??????? 种子类? 玉米、小麦、黄豆、绿豆、小红豆、黑豆、大豌豆、蚕豆、葵花子、……6.??????? 纸类 可以是白卡纸、或其他任何颜色的较硬质地的纸、或纸盒。 实在是没带的材料，可以上课时自行解决。 比如： 彩色纸没有带时，可以用彩色笔画出彩色的纸来，画出来的彩色纸更活泼可爱； 剪刀没带时可以用手撕纸，撕纸的效果很不错，而且又可以锻炼孩子小手肌肉的灵活性。 可以采用小组合作的形式，没带材料的孩子和材料带齐的孩子组成一组，共同使用材料，并完成手工创作。这样不但能增进同学间的友谊，而且还能培养孩子的合作能力。 应急措施： 问题二：孩子本身主动性不强 如果是孩子本身不愿意参与手工课，随意让自己忘记带材料，那教师就要考虑从根本上去解决问题了。 教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒。没有兴趣的情绪怎么能激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”看来，激发孩子学习的主动性，才是上好手工课的有力保障。 （一）：采用“微课”的方式为你的课堂增光添彩 策略：多种方式激发学生的主动性 我以卵石画的制作方法为例在这里简单的介绍一下综合手工的制作与表现，仅供大家参考：准备材料：各种形状的鹅卵石，水粉颜料、画笔、清漆等。 除了手工课我们经常用到的那些卡纸、彩纸之外，还有一些纯天然的 材料也可以使我们的课堂增添趣味。 1、课前用布将卵石画遮挡，让学生摸摸并猜猜是什么。之后老师揭示答案，以此激发学生兴趣。 2、根据卵石外形，让学生发挥联想，可以将手里的卵石表现为什么？当然，可以用变形、夸张、借用、添加等手法。 3、根据个人喜好，可以采取两种方法中的一种，当然能有其他的方法也可以。 4、 有条件的，可以在课件上展示创作素材，以此帮助有困难的学生。 5、最后，可以搞一个小小的展览会，展览会所用的木质材料也是我们身边容易找到的，只要动动脑筋效果一定不错。当然，这节手工课根据不同学生情况，可为一课时或两课时进行教学。 *