篮球传切配合体育教学设计.doc

体育教学设计 仪征市青山中心学校 郭晓明 课程名称：篮球 日期： 教师：郭晓明 班级 初二(1)班 人数：38 指导思想 本着“健康第一”、“终身体育”的思想，根据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应该更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。 设计思考 篮球运动是人们熟知的一项体育运动，篮球技术教学也是中国学校体育教学中必不可少的教材，同时，也是深受中小学生的喜爱的一项教材，而篮球技术在小学已经有了一些运动基础（如运球，传接球等）。到了初中以后更为初中生喜爱，这时的他们已经不在满足于简单的运球、传接球以及一些游戏，他们迫切需要一些实战技术和运用，而在众多技术当中传切配合是一项基本且比较实用的技战术，所以我在初二选择篮球传切配合的技术教学，那么如何让学生更快、更好的掌握这一技术，下面就是我的教学设计。 教学内容 篮球战术：传切配合（第一课时） 教学目标 学生能说出“传切配合”这一术语，并叙述它的作用。 学生能在现实情境中识别传切配合，并能用自己的语言描述传切配合的过程 学生能在无人防守的情况下，连贯地作出传切配合动作。 学生能积极参与探究学习，提高探究能力。 学生能在练习和游戏竞赛中表现出合作精神。 学情分析 本年级学生由于在初一已经了解了一些篮球的基本知识并且掌握了一些基本技术，过程中他们表现出对篮球运动的喜爱（尤其是男生），但是，他们他们只掌握了一些如：运球、传接球、投篮的简单的、单个的动作，还不能够在实战中连贯这几个技术动作，同时，在实战中缺乏同伴的默契配合。 教学重点、难点 教学重点：传切配合的概念、作用，传切配合的运用 教学难点：传切配合的的执行程序的习得和传、切、接、投复杂连贯动作技能学习。 课的流程 导入部分： 先课堂常规：先体育委员整队、报告人数、师生问好。然后教师问题导入：我们已经学习了运球、传接球、投篮，这些技术的运用都是为了最终将球投进篮框，如果你运球前进，准备投篮，有个高大对手积极防守，你无法突破和投篮，该怎么办？学生回答：传球（或其他）。教师用便携式家用投影仪展示视频。最后，教师总结学生的回答，即宣布本节课内容，并告知学习目标（学生认真听讲）。组织队形：四排密集 热身部分： 绕篮球场慢跑2、活动各关节（徒手操）3、熟悉球性：自抛自接、各种环绕、各种原地运球。这期间教师讲解、指挥学生完成，组织队形有：四排练习队形。 基本部分： 辅助练习 1.1运球抢断。教师讲解、示范，并说明要求，学生分组练习，教师巡回指导并及时表扬。组织形式：分4组，分别在直径5米的圈内完成。1.2行进间运球 教师讲解练习方法，提出练习要求：分4组从底线运球到中线回转运球到底线传给下一名同学。要求距下一名队员2-3米才准传球，注意传球动作。1.3定点投篮 教师讲解练习方法和要求，学生练习。1.4运球上篮 教师讲解示范，学生练习，组织方法：分四组从三分线外开始运球、自投自抢、运球至排尾。 2、传切配合 2.1教师提出问题，怎样完成传切配合？指导学生带着问题再看视频，然后指导学生分组探究练习。组织方法：分四组学生研究、练习。 2.2请做的好的学生组示范，教师点评并指出需要纠正的（或改进的）地方。 2.3教师先讲解示范传切配合技术，归纳传切配合的成功关键是传球准确、跑动到位。然后组织学生练习，巡回指导。学生练习。组织形式：（1）分四组，从右边运球、传球、切入、接球、投篮。（2）分四组，从左边运球、传球、切入、接球、投篮。 结束部分 先放松活动，教师指导学生完成，要求动作放松、自然。然后教师小结本节课内容并布置课后练习。 预计 平均心率110—120 最高心率160—170 练习密度50% 七、场地器材 篮球场（连两片） 篮球 38只 便携式家用投影仪 教案 学习水平 水平 授课时间与班级 1 2 3 4 教学目标 1、学生能说出“传切配合”这一术语，并叙述它的作用。 2、学生能在现实情境中识别传切配合，并能用自己的语言描述传切配合的过程 3、学生能在无人防守的情况下，连贯地作出传切配合动作。 4、学生能积极参与探究学习，提高探究能力。 5、学生能在练习和游戏竞赛中表现出合作精神。 教材 篮球战术：传切配合（第一课时） 重点难点 教学重点：传切配合的概念、作用，传切配合的运用 教学难点：传切配合的的执行程序的习得和传、切、接、投复 程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 常规 导入 热身 基 本 部 分 准备 工作 问题导入