领导魅力蓄养和领导术(浆站).ppt

领导魅力蓄养和领导艺术 江西省血液中心 后 平 钦 一、基本概念 领导 领导工作 领导艺术 领导特质 领 导 是从领和导的本义引申出来的，领为衣之首端，引申为“率领”、“首领”； 导，原指为疏通，引申为教训启发，所以领与导组合有身为表率和训诲的意思。 领导含义的多种说法 领导是个人引导群体活动以达到共同目标的行为 领导是创造和维持被领导者期望并与被领导者相互作用的结构 领导是一种人类有目的活动过程，是一种人与人之间相互作用和权力运动的特殊关系 领导是一种能给人们带来利益的社会现象 领导是一种影响力，并能号召和说服人们去达成和实现一个共同目标的能力 领导工作 即是科学又是艺术。 是科学——就是讲究规律，从科学角度上还有一个创新和发展，领导工作就是要有规律性工作。其规律：有一般的、普遍的、共同的，还有特殊的、个别的、具体的规律。 “领导工作就是用好人，搞好调研。”(认为:做设计师、教师、公仆) 领导工作就是决策和管理。 领导工作 决策与管理的关系 决策是管理的指导，而决策是管理的关键；管理又是决策的继续，因而管理体现着决策。 领导者为了贯彻决策必须抓管理，而领导者抓管理又必须抓管理中的决策，这就是领导工作中的管理与决策的统一。 领导艺术 领导者在一定知识和经验基础上所发挥出来的一种领导技能； 灵活驾驭理论与规律，掌握解决问题的技巧和方式方法； 领导方法可以灵活，但不是无原则的； 领导艺术行为是否合理，关键看效果。 法约尔：这是一门很难掌握的艺术，它要求智慧、经验、判断和注意尺度的融合。 领导特质 特质—— 领导特质是领导人才的灵魂，是领导最需要的良好习惯、心理定势与悟性直觉，其中包括知人善任、远见卓识、多谋善断、气量恢宏、人格魅力五个方面。 天生的——从小孩活动中就可以看出 后天生成——实践（占80%） 领导特质 领导的特质各有不同，但要看与环境是否相容，如： 邱吉尔脾气暴躁，但善与民众沟通； 甘地安静无声，但意志坚定； 叶利钦霸气十足，同时细心周密； 有的和蔼可亲，有的严厉冷酷。 领导特质只有在特殊环境与个人特质天衣无缝的搭配时，才会有圆满的效果。 二、领导者魅力蓄养 领导魅力不是先天赋有的，而是在后天工作实践中蓄养形成的。对此，领导者应在管理活动中努力塑造个人的领导魅力。 养育良好的素质 提高性格素养 提高品德素养 提高人格素养 养育良好的素质 提高性格素养 性格是个人对人、对物、对社会相对稳定的反应形式。 有内向、外向、豪爽、拘谨、随和的性格。 养育良好的素质 应具有的性格 坚韧的性格：在重大事项与原则问题上，不易为他人所左右，能极大地承受各种压力和挫折。 随和的性格：在日常生活与工作中，能充分尊重人，与绝大多数人融洽相处。尤其在对待人才问题上更要有宽阔胸怀。 敏锐的性格：对自然环境与社会环境中发生的变化，能及时、敏锐地感受和创新。 养育良好的素质 提高品德素养 对社会道德遵从或制约的自觉性表现。一个无视或不遵从社会道德制约的领导，其品德素养是差的，也不可能形成有影响力的领导魅力，更不能引导群体走向成功。 在品德素养不高的领导面前，品德素养高的部下得到的常常是训斥、挖苦，甚至排挤迫害，将加剧群体心理涣散和抵触情绪的形成。 领导者自觉培养崇高的政治理想和无私奉献、乐于助人、光明磊落的品德素养是至关重要的。 养育良好的素质 提高人格素养 抑制自私行为 不以权谋私 生活上，做到手不伸，嘴不馋，耐得住清贫 培养更强的能力 能力是知识、性格与经验的综合产物。没有知识的人，不会有能力；有知识而缺乏坚韧性格的人，也不会具有解决实际困难的能力；而有了必备的知识和性格，没有实际工作的培养锻炼，也只是潜在的能力，而显现不出真实的水平。 培养更强的能力 正确决策能力 组织管理能力 人际交往能力 演讲说服能力 培养更强的能力 正确决策能力 领导决策 领导决策就是作出决定，是人们在改造世界的过程中，寻求并实现某中最优化预定目标的活动。 选准目标决策能力 善于运用逆反意见、换位思考，超常态的决策的能力 捕捉、整理和运用信息进行正确决策的能力。（优选方案，按事物规律决策） 遇山移山的决策方法（是否正确？是否符合规律？ ） 是人移下山？还是物移上山？ 是在山上种粮？还是在山上种草？ 培养更强的能力 组织管理能力 组织管理是一项极为复杂的社会工作，需要众多的能力因素参与。但最主要是宏观协调、合理划分和使用各类人员的能力。领导者需努力提