高中英语选修七Unit19 communication workshop 教案.docVIP

Unit 13 Communication Workshop 第一课时 Writing：A formal letter 教学目标 1. 学生能够使区别正是信件和非正式信件的文体和用语。 2. 能够以正式文体写出咨询课程的信件初稿。 教学内容 An example of formal letter The style, the outline and the linking of the writing P97-Writing Help (Textbook) 相关词汇：applicant certificate competence diploma provided register candidate cheers 教学步骤 Part One: Before you start 程序 课堂安排 目的 活动方式 1 Read the advertisement and answer the questions (PPt.No.3-4) （学案练习I） 通过快速阅读让学生了解广告意图。 集体参与 2 Read for key information: Read Li Wei’s letter and see what he wants to clarify (PPt.No.5-6) （学案练习II） 通过仔细阅读让学生找到咨询信的关键信息，为随后的写作准备内容。 小组活动 Part Two: Writing style of the letter 程序 课堂安排 目的 活动方式 1 find mistakes in the letter and correct them （学案练习III） (Textbook P12-2,3) (PPt.No.7-9) 让学生通过对比发现两种文体的不同用语，并进行改写。随后老师进行必要的讲解。 两人活动 集体核对 2 Linking: practice the use of linking words (Textbook P13-4) (PPt.No.10) 练习关联词的用法，加强学生的文字逻辑概念。 个人活动 小组核对 Part Three: Writing a formal letter 程序 课堂安排 目的 活动方式 1 Writing task: read the ad. And ask for more information about Talk a Lot (PPt.No.11-12) （学案练习IV） 让学生读一篇新广告，并准备所要询问的信息。 两人练习 2 Outline your letter and start Writing (PPt.No.13) （学案练习V） 让学生按照限定的格式安排自己的写作内容，同时参考书上的写作步骤。 个人写作 3 Peer-revising (PPt.No.14) （学案练习VI） 如果能够写完，进行两人互评 两人互检 第二课时 Speaking：A roleplay 教学目标 1. 学生能够在口语表达中使用一些表示同情的表达用语。 2. 能够简述自己学习英语的感受。 教学内容 1. situational dialogue 2. Expressions for showing sympathy 3.相关词汇：barber fasten regulation steward stewardess sincerely punctual I bet 教学步骤 Part One: Revision 程序 课堂安排 目的 活动方式 1 Revise some of the vocabulary in this unit, either spelling or meanings 通常在单元教学结束时，老师需要花一些时间对本单元的词汇进行回顾复习。（6-7分钟） 集体参与 Part Two: Listening 程序 课堂安排 目的 活动方式 1 Situational dialogues (Textbook P13--1,2) (PPt.No.3) 进行听力预热。让学生通过听力扩展一些新词汇，并练习判断对话的情景。第二遍听时学习一下新词汇。 个人练习 集体确认 Part Three : Before you start 1 Listen to three students talking about their learning experiences in UK and complete the table (Textbook P14-1) (PPt.No.4-6) 让学生通过听力练习熟悉一下话