高中语文必修二教案：5 离骚第三课时.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高一语文教案 时间：2017年11月10日 课题 离骚 课时 第三课时 课型 新授 教学 重点 识记文章写作的背景并能准确划分本文的结构 依据：2017年高考大纲分析：了解并掌握常见的古代文化常识，筛选整合文中信息，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 教学 难点 整理表白心志的诗句，以其为线索，说说诗里写了哪些内容 依据：2017年高考大纲分析：归纳内容要点，概括中心意思。准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成特色和语言特色。 学习 目标 一、知识目标： 1.抓住关键字，疏通诗句 2.概括节选部分的主旨，并体会诗歌象征手法运用的效果。 二、能力目标： 1、思维能力： 通过学生课前搜集整理的文章的相关背景常识，培养学生筛 选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。 2、运用能力： 利用工具书，结合书下注释，读准字音，疏通大意，进而理解课文情感。 理由：古诗文阅读是高考重点题型。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 考查成语 故步自封 抱残守缺 胶柱鼓瑟 检查记忆情况，评价总结小考结果 默写，交换批改，订正错误 强化记忆考纲规定的“正确使用词语”部分 3分钟 1 承接结果环节 找出象征手法，并展示结果 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2补充相应知识。 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。 在书上记录具体的知识。 小组或同桌间检查。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 4分钟 2 做议讲 评 环节 自由朗读课文 巡视学生课本，检查预习情况 学生读课文，标注重点字词读音及自然段。 读准字音，为朗读课文中的重点片段做准备 5分钟 朗读课文 引导学生以各种形式朗读课文。 1、集体朗读。 2、小组为单位朗读。 训练学生朗读能力，并体会作者的情感。 7分钟 3 做议讲评 环节 理清脉络，把握结构 浏览全文，理解思想内容（分析、讨论、概括） 2、点拨：理清内容，学会总结概括。 3、评价总结学生所答。 1、小组讨论并写出答案 2、小组展示。 3、书上记录相关答案。 训练学生概括分析的能力。 6分钟 4 课堂 总结提升环节 象征手法的作用 分析象征手法的效果和作用 2、展示高考中象征手法的考法。 整理，概括 巩固本课所学，完成学习目标 4分钟 5 目标 检测 环节 练习册P31 1 巡视学生做答。 2 公布答案。 3 评价学生作答结果。 1练习册上作答。 2同桌互批。 3订正答案。 检查学生对本课所学的掌握情况 5分钟 6布置下节课 自主 学习 任务 诗歌分析屈原的人物形象，并感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想 背诵全文（学优生） 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 离 骚 遭贬的原因：不愿同流合污 追求美政，九死无悔，忧国忧民 8课后反思