高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第四单元 第21课 马致远散曲二首(含答案).docVIP

第21课马致远散曲二首 　　　　　　　　　　　　　对应学生用书P72 马致远(约1250－约1321)，元戏曲作家、散曲家。号东篱，一说字千里，大都(今北京)人。是“元曲四大家”之一。曾参加“元贞书会”，与艺人为伍进行戏剧活动。他的杂剧作品今存《汉宫秋》《荐福碑》《岳阳楼》等。马致远的散曲作品，扩大了题材的领域，提高了艺术意境，声调和谐优美，语言疏宕豪爽，雅俗兼备。散曲有辑本《东篱乐府》。 《双调·寿阳曲·山市晴岚》　马致远少时迷恋功名利禄，因不遂心愿而退居老家，他愤世嫉俗，有消极避世的情绪，写景中透出隐逸的情致。 《双调·拨不断》　元代知识分子地位低下，心存郁闷，他们多借古人酒杯，浇自己心中的块垒，往往讽刺统治者，颂扬英雄人物，总结历史教训，多借历史人物抒发人生如梦、富贵无常、居官得祸的感慨。 元曲的宫调和曲牌 1．宫调：宫调是指中国古代音乐的调式，曲与宫调出于隋唐燕乐，南北曲常用的有五宫四调，通称九宫或南北九宫，包括有正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫(五宫)、大面调、双调、商调、越调(四调)，曲的每一个宫调都有各自的风格，或伤悲或雄壮，或缠绵或沉重。元曲中的戏曲套数和散曲套数，是由两支以同一宫调的不同曲牌相联而成。 2．曲牌：俗称“曲子”，是对各种曲调的泛称，各有专名，如《点绛唇》《山坡羊》等总数很多，元代北曲共335个，每一个曲牌都有一定的曲调、唱法，同时也规定了该曲的字数、句法、平仄等。据此可以填写新曲词，曲牌大都来自民间，一部分由词发展而来，故曲牌名也有和词牌名相同的，但是内容并不完全一致。此外，还有专供演奏的曲牌，但大多只有曲调而无曲词。 　　　　　　　　　 　　　　对应学生用书P72 1．晴岚(lán)　 　2.天霁(jì)　 　3.屏风(píng) 4．禾黍(shǔ) 5.楸梧(qiū) 6.千官冢(zhǒng) 1．山市晴岚　山市：山中小镇　晴岚：雨后空中雾气 2．晚霞明雨收天霁　霁：雨后天晴 3．布衣中，问英雄　布衣：指没有官职的人 英雄：指历代称王称霸的统治者 4．王图霸业成何用　图：版图，疆域　业：功业 用：用处 5．楸梧远近千官冢　冢：坟墓 1．四围山一竿残照里，锦屏风又添铺翠。 2．布衣中，问英雄，王图霸业成何用？ 3．禾黍高低六代宫，楸梧远近千官冢，一场恶梦。 　　 　　　　　　　　　　　对应学生用书P72 一、阅读散曲《双调·寿阳曲·山市晴岚》，思考并回答问题。 [赏形象] 1．这首散曲曲中有画，视野开阔。除重点写“晴岚”之外，曲中还写了哪些景色？这些景色在曲中有何作用？ 提示：①还写了美丽的花草，绚丽的晚霞，夕阳残照，四山环抱小村，翠绿的山岭。②情景交融，明丽的景色是作者所向往的，间接表达了自己的隐逸情怀。 [品语言] 2．诗有诗眼，请找出此曲描写风景的“眼”，并简要分析。 提示：“明”恰到好处地表现了雨后晚晴给人的视觉印象和心理感受，为下文的描写作铺垫，同时也成为下文描写的中心。 [析技巧] 3．这首曲子是怎样体现画的特点的？ 提示：①除重点写“晴岚”之外，曲中还写了草店、晚霞、山色等。这些景色共同构成一幅井然有序、恬静清新的“山市晴岚”图。②景物层次分明，色彩富于变化。由草店写到山、天边，由近而远，具有层次感；色彩着金铺绿，鲜明亮丽。这种意境给人身临其境的感觉。 [] 4．这首散曲表达了作者怎样的感情？ 提示：这首散曲通过描绘一幅色彩绚丽、景色秀美、充满生机的山间暮景，表达了作者对大自然的喜爱之情。 二、阅读小令《双调·拨不断》，思考并回答问题。 [赏形象] 5．“禾黍高低六代宫，楸梧远近千官冢”这两句描绘了怎样的景象？ 提示：描写了一幅萧瑟、凄凉的景象：昔日繁华的六代宫殿，如今满目禾黍，且千官的坟墓都长满了楸梧。 [析技巧] 6．这首小令抒发叹世情怀时运用了哪些艺术手法？有什么作用？ 提示：①设问。“成何用”作者自问自答，通过下文能够看出实质是没有用。有承上启下的作用：承上“问英雄”说王图霸业无用；启下道出英雄终将化作尘埃与黄土。②对偶。“禾黍”对“楸梧”，“高低”对“远近”，“六代”对“千官”，“宫”对“冢”，对仗工整，意境深远，释理透彻。 [] 7．这首曲中“一场恶梦”表达了作者的什么感情？ 提示：表达了作者对历代称王称霸者的否定，曲折地反映了作者仕途失意的心情。 　　　　　　　　　　　对应学生用书P103 一、阅读鉴赏 1．阅读下面一首元曲，然后回答问题。 蟾 宫 曲 马致远 咸阳百二山河，两字功名，几阵干戈。项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。韩信功兀的般证果①，蒯通②言那里是风魔？成也萧何，败也萧何，醉了由他。 [注]　①证果：应验、结果。②蒯通：韩信幕下的谋士，曾劝韩信起兵叛汉。 (1)这首元曲反映了作者什么样的思想观点？试简要分析。 答：_______________