高二上学期苏教版生物必修三教学案：生态系统物质循环和信息传递.docVIP

课题名称:生态系统物质循环和信息传递 学习目标: 1．知识：以碳循环为例分析生态系统的物质循环；说出信息传递的类型和作用。 2.能力：通过物质循环示意图的分析及信息传递的分析培养分析问题的能力。 3.情感态度价值观：关注生态环境 学习重点: 分析生态系统中的物质循环；信息传递的作用。 学习难点: 分析物质循环和能量流动的关系；信息传递的作用。 教学方法:合作探究、讨论 教学步骤： 一、课前自主学习 自学提纲 1．什么是生态系统的物质循环？碳在无机环境中的存在形式是什么？碳在生态系统中以什么形式循环？ 2．会分析碳循环示意图。 3．物质循环有什么特点？物质循环和能量流动有什么关系？ 4．生态系统的信息传递有哪些类型？信息传递有什么作用？ 二、课内互动学习 1．检查与建构 （1）生态系统中的物质循环又称为 循环，是指在生态系统中，组成生物体的 等元素不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环。物质循环的动力来自 ，而物质又是 的载体。 （2）在无机环境中，碳主要以 形式存在。碳以 形式在生物群落和无机环境中循环。 （3）绿色植物通过 生理活动使大气中的CO2进入到生物群落，生物群落中的CO2通过 和 回到无机环境。 （4）生态系统中的信息有 、 、 、 等形式。 （5）信息传递的作用有 ， ， 。 2．拓展与延伸 （1）碳在生物群落内部的传递形式是什么？ （2）讨论信息传递在农业生产中的应用。 3．训练与反馈 如图A为碳循环示意图，图B为食物网。请据图回答： （1）碳从无机环境进入生物群落的途径①是_____作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径有图中的_______（填图A中的编号）等过程。②中能量流动的特点是_______。 （2）图B所示生态系统的成分还应该有_____ _ ___。 （3）若②中的种群及相互关系如图B，既具有竞争关系又有捕食关系的生物是_______。 （4）若鹰体内有机物增加15 g，假设鹰的食物来源是均等的，至少需要消耗植物________g。 （5）该生态系统中受污染程度最严重的营养级生物是_______，原因是_________ ___ 。 4．小结与反思 课外巩固练习 班级 姓名 普及基础题 1．在生态系统的碳循环中，既能使碳进入生物群落，又能使碳释放到大气中的生物是（??? ） A．绿色植物??? B．植食动物 C．肉食动物??? D．营腐生生活的真菌 2．在组成生态系统的成分中，对物质循环必不可少的是 （ ） A．生产者和消费者 B．生产者和分解者 C．消费者和分解者 D．光能和生产者 3．关于碳循环的说法错误的是 （ ） A.生物群落中的碳元素主要是依靠光合作用固定的 B.温室效应主要是由于化石燃料的大量燃烧造成的 C.光合作用固定的CO2与呼吸作用释放的CO2相等时，大气中的CO2即可维持稳定 D.碳循环过程中伴随着能量流动 4．以下现象属于生态系统行为信息起作用的是 （ ） A．蝙蝠的“回声定位” B．萤火虫发荧光 C．蚊虫飞行时发出的声音 D．雄鸟的“求偶炫耀” 巩固提高题 5．下图是生态系统中碳循环图解，图中甲、乙、丙各是 （ ） 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 甲 B. 乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者