高考语文《议论文专题训练——分论点的设立》导学案.docVIP

第八节：议论文1、知识与技能：掌握几种常见的设立分论点的方法，提高表达能力。 2、情感、态度与价值观：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度。 二、学习重点：掌握并能运用几种常见的设立分论点的方法，提高表达能力。 三、学习难点：掌握并能运用几种常见的设立分论点的方法，提高表达能力。 四、阅读范例，讨论交流： （一）并列式分解 1．类——是什么，解释概念，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。 例1：勇敢 a勇敢是富贵不能淫的品质。? b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。 例2：谈意气 （1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 （2）意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 （3）意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 例3:“这山望着那山高”新解 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 立论角度： 论点格式： 2．因——为什么，找原因。主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例1：答案是丰富多彩的 a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 立论角度： 论点格式： 例2：爱 a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。?? b?因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 c?因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。 立论角度： 论点格式： 例3：说“安”： 确立中心：安全是生产得到保障的前提。 A 没有安全，生产将受到威胁。 B 没有安全，劳动者生命得不到保障。 C 没有安全，长期赢利目标无法实现。 立论角度： 论点格式： 3．法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。 ? 例1：谈意气 中心论点：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 后一分句对前一分句进行阐释，怎么做 例2：学会欣赏别人（论点） （1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高 后一分句对前一分句进行阐释： 立论角度： 所用词语： 4．果——会怎样，找作用。主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。 例1：苦是一种磨砺。①苦可以激发进取心； ②苦可以培养坚强的意志； ③苦可以培养创造精神。 例2：谈意气 中心论点：人要有意气 ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒。 立论角度： 所用词语： 5、对象——是谁。找哪些人。看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。 例1、珍惜拥有 ①珍惜拥有的亲情。? ②珍惜拥有的友情。 ③珍惜拥有的爱情。 例2、脸 论点：三国戏是一部脸戏。 （1）三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。 （2）三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。 （3）三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。 例3：拒绝窝囊废 提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点： （1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）； （2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）； （3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。 立论角度： 论点格式： （二）递进分解 1．按议论步骤递进 议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。 例：人生的加减法 ①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。 ②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。 ③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。 立论角度： 论点格式： （三）辩证分解 辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观公正的评价，方能使论证更具说服力。 例：说“安”（北京卷） ①我们喜欢安，渴望安； ②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼； ③人生、国家定要将“安”字慎选 立论角度： 论点