《惊弓之鸟》案例.docVIP

惊弓之鸟 灵宝市河滨小学教师 寇建瑞 教学过程：一、1.师：1、有感情地朗读课文，体会这只惊弓之鸟掉落的前因后果）这段话中写大雁掉下来，连续用了两个“直”字。这两个“直”字的意思一样吗？师：” (a)谁来说说“孤单失群”是什么意思？（离开同伴，无依无靠） （b）师：现在大家一起和老师接读这段话。（变颜色） 一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。（所以）它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” （2）读的真好，我们男女生来接读好吗？（出示：变颜色） （3）填空读。现在谁能根据老师的提示说一说。 因为更羸（看到让我们把对更羸的赞美读到句子中去”） （5）小结：完善板书。（箭伤未愈 孤单失群 听到弦响，害怕、高飞、使劲、裂开、掉下） （6）师：正是因为更羸善于观察，了解鸟的特点，分析他的心理，所以（请大家齐读）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 (7)、朗读对话，凸显智慧。 (a)师：现在大家已经知道了更羸不用箭射下大雁的原因和经过，可魏王当时并不知道，魏王当时有怎样的表现？现在请小组合作朗读课文。 （读全文