2014年中学心理健康教育竞赛整理(一)讲述.doc

2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛 试卷提交时间:2014-06-06 15:41:40.447 题型：判断题 教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。 教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。 小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心 、以情境为中介、 以经验为起点等 。 人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。 一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。 学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。 行为指导属于影响性技术。 <p根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。 团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。 倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。 人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。 班级价值观，班级精神是班级文化的品牌 教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。 每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。 班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。 试卷提交时间:2014-06-06 11:09:34.093 试卷得分：90.0 1、 题型：判断题 分值：2 在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。 正确 错误 答案正确 2、 题型：判断题 分值：2 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 正确 错误 答案错误 3、 题型：判断题 分值：2 在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。 正确 错误 答案正确 4、 题型：判断题 分值：2 对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。 正确 错误 答案正确 5、 题型：判断题 分值：2 青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。 正确 错误 答案正确 6、 题型：判断题 分值：2 “心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。 正确 错误 答案正确 7、 题型：判断题 分值：2 教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。 正确 错误 答案正确 8、 题型：判断题 分值：2 给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。 正确 错误 答案正确 9、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。 正确 错误 答案错误 10、 题型：判断题 分值：2 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。 正确 错误 答案正确 11、 题型：判断题 分值：2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 错误 答案正确 12、 题型：判断题 分值：2 惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正确 错误 答案正确 13、 题型：判断题 分值：2 心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。 正确 错误 答案正确 14、 题型：判断题 分值：2 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 正确 错误 答案正确 15、 题型：判断题 分值：2 根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确 16、 题型：判断题 分值：2 对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。 正确 错误 答案正确 17、 题型：判断题 分值：2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动