教育科学方法论--3教育科研的方法论及思维方法.ppt

3．运用分析这一思维方法时应注意的事项 要使分析进行得合理、有效，应注意以下几点： (1)分析要紧紧抓住研究对象的本质和结构，分析的目的是为了达到对研究对象整体的认识。 (2)为了从总体上把握一个复杂事物的性质，必须将事物分析到构成它的最简单因素（构成现象的最基本成分），然后分别加以考察。 (3)为了准确地把握事物的本质，分析必须在一定的理论指导下进行。分析是在原有综合的指导下进行的，人们总是依据一定的理论去分析对象。 （二）综合 1．综合的定义 综合是将已有的关于研究对象的各个部分、方面、因素和层次的认识联系起来，形成对研究对象整体性的新认识。 在教育科学研究中，为什么要对现象进行综合的思维活动？ (1)综合是对事物性质的总体把握。它是在思维过程中把在分析基础上对事物的各组成部分及其关系的认识总括起来的过程，但却不是关于对象各个构成要素认识的简单相加，而是要探明各要素之间相互联系的方式。 (2)综合是使对事物特征及其联系的认识达到理性阶段的必经之路。在分析基础上的综合，已经不是停留在对事物表面特征的感性阶段，而是上升到认识事物结构原理以及运动规律的理性阶段。 (3)综合的成果经过不断验证，往往导致科学上的新发现。我们要善于分析，更要善于综合。因为正是通过综合，才能为已有的知识过渡到未知的新领域架起桥梁。 2．运用综合这一思维方法时应注意的事项 为了使综合富有成效，我