心声同步练习九年级语文试题试.docVIP

1、根据拼音写汉字或给加点字注音。 　干cuì＿＿＿＿　　　过yǐn＿＿＿＿　　　quán＿＿＿＿缩　　　gù＿＿＿＿用　　 　zān＿＿＿＿子　　　发jiǒng＿＿＿＿　　　dǎo＿＿＿＿告　　　抽yì＿＿＿＿ 纸捻＿＿＿＿　　　匣子＿＿＿＿　　　哄笑＿＿＿＿　　撒娇＿＿＿＿　　 2、找出下列句子中的错别字，并加以改正。[来源:W] （1）妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛。一笑，那双眼睛就咪缝起来，带着点狡猾的神气。 （2）声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。 （3）京京刚走出教室，郎郎的读书声就从背后追了上来。京京心里痒痒的，忍不住又折回去，扒在教室的窗户外面听。 （4）他伤心极了，盼望爷爷去救他，他是在垦求，在哭诉，绝不该有这种撒娇的腔调。 3、选出对下列心理描写理解不恰当的一项是（　　） 　A、“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。”这一段心理描写，表现他对朗读课文的渴望，表现纯真的童心。 　B、“京京叹了一口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉，一动不动。他也有一个乡下的爷爷。小时候，他是在爷爷那儿长大的。……”这段心理描写表现京京对乡下爷爷的思念之情。 　C、“不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。……他是在恳求，在哭诉，绝不该有这样撒娇的腔调。”这段心理描写表现京京对万卡感同身受的理解，表现他很高的理解能力和朗读水平。 　D、“声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛剌剌的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？”这段心理描写表现京京对教师的意见和难受的心情。 4、选出对课文主旨理解正确的一项是（　　） 　A、本文通过李京京朗读课文一事， 揭露了老师在上公开课弄虚作假，只重视优等生，忽视差生的不良行为。 　B、本文通过李京京想在公开课上读课文一事，表现了不和睦家庭里的孩子里仍有着浓浓的亲情。 　C、这篇小说提出了一个值得重视的问题，即在教学中充分重视优秀学生在学习中的带头作用是对的；但不能忽视另一方面，今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分注意更多的学生，重视学生的个体，发展学生的个性。 　D、本文通过李京京想在公开课上读课文一事，赞扬了京京是一个不屈不挠，不达目的誓不罢休的坚强孩子。 5、12．在下面横线处填入恰当的语句。(3分) 春天里，黄莺来了，为大地唱着殷勤的歌儿，以求得到大地的喜爱；蝴蝶来了，为大地舞着谄媚的翅膀，以求得到大地的欢心；花儿来了，为大地披红戴绿，以求得到大地的青睐； ， 　　 ，　　　　　 。 6、下列表述正确的一组是 ( ) A. 熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。 B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。 阅读语段回答问题。 　　京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。 　　他咬了紧了嘴唇，郑重地举起了右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 　　程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。” 　　“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……” …… 　　“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。” 　　两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！ 7、李京京想要在公开课上朗读课文的真正原因是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8、画线句属＿＿＿＿＿＿描写，表现了京京＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性格特点。 9、“程老师有点慌乱了”请说说老师因什么而慌乱？ ＿＿