农村儿童教育问题的的策划.docVIP

“农村儿童教育问题研究 二、团队名称 3 三、实践指导思想 3 四、实践目的及意义 3 五、实践背景 4 六、实践时间 5 七、实践地点 5 八、实践形式及内容 6 九、实践开展 6 十、实践工作安排 8 十一、规章制度 8 十二、实践中注意问题及细节 9 十三、可行性分析 10 十四、预计成果 10 十五、经费预算 11 十六、附录 12 一、实践主题 关注农村留守儿童教育，关注山区脱贫，为山区贡献力量 ———调研安庆市太湖县北中镇将军村留守儿童教育问题 二、团队名称 滁州学院大学生创业协会 ———“拓梦者”山区志愿服务小分队 三、实践指导思想 大学生暑期社会实践活动是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以迎接“十八大”为重要契机，了解国情，民情相结合，要聚焦民生热点，关注留守儿童，深入基层，志愿服务社会，弘扬奉献精神，开展教育帮扶，文化宣传和社会考察等社会实践活动，以促进大学生成长成才为目标，同时也使大学生在社会实践过程中运用所学知识，发现并解决活动过程中所遇到的问题及困难。 四、实践目的及意义 通过此次暑期社会实践，响应团中央，践行“三个代表”重要思想，牢固树立和落实科学发展观，认真践行社会主义荣辱观，保持共产党先进性，服务和谐社会，让广大学生满怀激情的投入到社会主义新农村建设中来。并引导和帮助同学们在实践中深入学习贯彻邓小平理论和“三个代表”的重要思想，牢固树立和落实科学发展观，认真学习实践社会主义荣辱观，满怀激情的投身于社会主义新农村建设。在与实际结合中不断提高自身的综合素质，增强自己的社会责任感和历史使命感，以深厚的感情向人民学习，以谦虚的态度向实践学习，增强团结协作精神，培养吃苦耐劳的品质，在火热的实践中陶冶思想情操，提升精神境界，增长知识才干，实现全面发展。 同时通过社会实践活动，帮助山区留守儿童，为他们在学习以及生活中提供帮助，尽我所能，丰富他们的暑期生活。并在实习中强化专业知识和技巧的运用和实际工作的能力，不断在社会实践中深化对本专业的定位与就业方向的认识，增强社会责任与服务意识。发挥专业特长，提高自我，服务社会。 五、实践背景 社会实践活动已逐步成为了引导、教育和服务大学生提高综合素质，增长才干的有效形式，是大学生了解社会、了解国情、学习工农，走与实践相结合、与工农相结合道路，矢志报效祖国的重要载体。同时学校与学院也大力的号召大学生提高自身的社会实践能力。随着市场经济迅猛发展和我国城市化步伐的加快,大批农民工外出务工经商,因经济、户籍等原因无法带子女入城就读,由此催生出一个特殊的群体——农村留守儿童。作为我国社会转型期出现的一个特殊群体，农村留守儿童由于缺少亲情关爱。留守儿童的教育问题成为学校教育教学工作的一大难题。如何解决好留守儿童的学习、生活问题，使其身心健康成长，促进学校工作和谐发展，是值得高度重视的教育新课题。?近年来，我国农村教育状况虽然有了明显改善，但仍存在着很多问题。总的看来，我国农村教育的整体发展水平低，与城乡教育存在着巨大差别。其中，农村普遍认为教育投入是消费性的，而缺乏教育投入是生产投入，是新的经济增长点的观念；认为教育是单纯传授知识，而缺乏教育担负着知识创新、技术创新和人才创新的任务观念。同时，据资料显示，中国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。增强孩子的创新能力、动手能力、吸收科学、文体各方面知识的能力，发掘孩子自身力量，获得足够陪伴与关爱，是我们最大的目标。志愿者不是城市的专利，通过发挥当地资源吸收当地留守儿童成为我们帮扶的对象，使得孩子在接受服务中获得关怀，充分发掘孩子自我成长的源动力。 另外，我们将和学校一起，共同为孩子的健康成长创造优良环境，持续关注留守儿童们的心理成长过程，继续发掘孩子的潜力。　? 六、实践时间 7月3号——7月9号 七、实践地点 安庆市太湖县北中镇将军村 八、实践内容及形式 1、对将军村进行实地考察，了解将军村留守儿童的教育及生活现况。 2、向镇政府咨询了解政府对将军村留守儿童的教育生活补助政策。咨询镇政府的领导对将军村未来留守儿童教育的规划。并向政府领导提出一些合理的建议，来推动将军村教育的发展。 3、向当地村民宣传留守儿童教育的重要性。 4、通过对将军村的村民及当地