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教学设计： 教材：四年级上册 第二单元 制作图文并茂的电子作品 活动三 输入文字并插入图片 织金县第三小学 谢硕 教学目标： 知识与技能   1.学会插入图片的方法。  2.能根据需要掌握调整图片的大小和位置的方法。   3. 能设置好图片与文字的环绕方式。  过程与方法 1.通过观察对比，培养学生的鉴赏能力。 2.通过活动，培养学生对版面布局的设计能力。 情感态度与价值观 愉快学习、快乐创作，增强学生的观察力、审美能力和成就感。 教学重点：  对插入的图片大小、位置和板式的设置。 教学难点： 图片周围文字环绕方式的设置。 教学方法：  模仿学习法、合作学习法、自主探究法      教学过程：  一、导入新课  师：同学们，你们会欣赏美吗？法国著名雕塑家罗丹说过“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。老师这儿有两篇一样的文章，用你善于发现美的眼睛告诉老师，哪一篇文章的样式更美些？为什么？（老师打开课前准备好的素材《“近代科学之父”伽利略》PPT1）。我们知道，在电子文档中，通过对文字设置，使文章看起来很美观。（学生肯定指出第一篇插入图片的文章更美观）。  小结：图片的插入使我们的文章看上去更赏心悦目，那么这节课我们就来学习如何在WORD文档中插入图片，制作出图文并茂的作品出来。 板书（出示PPT2）：输入文字并插入图片 二、让学生自主探究，合作研讨，亲自尝试。 1.提出学习要求： 师：通过这节课的学习，我们要学会的知识有那些呢？（出示PPT3）  （1）图片的插入方法。  （2）调整图片大小。 （3）“文字环绕”的设置。  2.自主探究，合作研讨，亲自尝试，突出重点。  老师只是简单的操作一遍，演示一下如何在WORD中插入一张图片（出示PPT4--9）。以任务为驱动，让学生自己动手，完成第一个任务——图片的插入 。 形式：合作研讨，让学生，两人一组研讨图片的插入和调整的方法，完成任务的同学请举手。 学生展示作品。（可掌声鼓励）  重点技巧讲解（PPT10）：使用鼠标拖曳图片四周的控制点，可以快速、粗略地进行图片大小的调整。4个角上的控制点是等比例缩放，图片不会变形，拖曳4条边上的控制点是横向或纵向的缩放，图片会变形。  学生集体操作过后，有的学生就不知道怎么弄“文字环绕”，教师进一步演示指导，突破该课教学难点 。 3.难点突破。 首先让学生观察一下我们插入的图片有什么不足的地方吗？是不是总感觉到它与文字格格不入呢？引导学生自己思考问题，想出对策。 部分学生可能会想到，这就会是我们前面所提到的最后一个任务，“文字环绕”效果的设置，教师可提示一下，对，是因为我们还没有实现文字的环绕效果。  那么，如何调整图片的环绕方式呢 ？要进一步调整图片，就要使用设置图片工具，用得最多的是图片的“环绕方式”。文字环绕有五种：嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方。 （PPT11--12） 这里，可以学生自己操作，让学生感受选择不同文字环绕后，文档所发生的变化。 在学生研讨探索的过程中，老师应加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。因为学生中电脑水平的差异是很大的，对于有的同学来讲，这个问题可能早已学会，那么就鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方式。  三、学生自由创作。  学生充分发挥自己刚才所学的知识，大胆地去创新设计，自己充分发挥想象力，以不同的版式去设计和修饰，这样才能充分调动学生的主动学习兴趣，同时也更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥学生创造力和创新力。  四、总结提升，激发兴趣，作业布置。 同学们现在已经掌握了如何让你的文档变得更加图文并茂、生动活泼了，是不是以后就可以随心所欲地制作出漂亮的WORD文档了呢？ 下去之后可以做一个作业：创作一篇图文并茂的电子文档并保存。 五、作业布置，结束课时。 但是，这远远不够，在现代信息技术化的今天，我们要学习的东西很多很多，希望今后同学们能认真对待自己的学业，做一个对社会有用的人！！今天的课到这里就结束了。下课，同学们再见。 六、板书设计： 输 入 选择位置→插入→图片 文 ↓ 字 选择图片 并 ↓ 插 打开 入 ↓ 图 调整 片