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人教版八年级语文上课外古诗词练习题(2009-12-11 09:36:58) ◆《长歌行》 1、诗中写大自然中景物目的是什么？ 2、如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？ 3、这首诗在说理方面有什么特点？ ◆《野望》 1、描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。 2、说说“牧人驱犊返，猎马带禽归”句中那几个词用得好？ 3、“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？ ◆《望洞庭湖赠张丞相》 1、你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐，突出他出仕愿望是怎样看的，并说出理由。 2、试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？ 3、尾联表达了诗人 的思想感情。 ◆《黄鹤楼》 1、诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感情？ 2、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。 3、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”这两句诗情、景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。 ◆《送友人》 1、展开联想与想象，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。 2、颈联是情景交融的佳句，请结合送别的情景，阐释该联的句意。 3、诗人骑马与友人送别。请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。 ◆《秋词》 1、本诗一反传统秋词的凄凉情调，为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀？ 2、写出含有“秋”字的诗句。 ◆《鲁山山行》 1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”“改”、“迷”用得好，请简要分析两字好在何处？ 2、展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？ ◆《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪） 1、描绘上片所展现的画面。 2、理解“休将白发唱黄鸡”的意思。 3、文中表现了作者怎样的人生态度？ ◆《十一月四日风雨大作》 1、本诗表现诗人处境的词语是 ，表现诗人情怀的词语是 。 2、请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。 3、梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘竟不平。”从这首诗中你体会到做着什么样的品格？ 参考答案： ◆《长歌行》1、用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的生命有限。 2、以江河东流入海不复西归为喻说明光明一去不返。 3、用联想和一连串的比喻使抽象的道理形象化。 ◆《野望》1、层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。 2、这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”，用得自然而准确，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。远景和近景的搭配，自然和谐，令人不能不产生某种遐思，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。 3、薇，是一种植物，相传周武王灭商以后，伯夷和叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。 ◆《早寒江上有怀》1、思念家乡，想念亲人 2、作者捕捉当时带有典型性的事物点明季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。作者活画出一幅深秋景