歌曲《动物说话》Word文档.docVIP

万昌镇中心学校 （一 ）年级 ）学科教学设计 韩铁群 教学内容 歌曲《动物说话》 备课时间 授课时间 第（1）课时 总第（8）课时 教学目标 知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。 3．学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。 电子琴，电脑，节奏卡，幻灯片图片。 设计思路 集体意见 教学过程 一．激情导入 师：播放音乐带着学生进行放松活动。生：听音乐跟随教师进行音乐活动。二．寓教于乐师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏 X X | XX X | 生：拍X X | XX X | 师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。师：评价学生的作为。师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。第二周, 我们学习了第二课《好朋友》。第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学） 生：举手发言 师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》）生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？ （检查学生是否听清老师的问题）生：回答问题------小鸡、小鸭、青蛙师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？生： 小鸡：叽叽 叽 小鸭说话：嘎嘎 青蛙唱歌：咕儿呱等师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。生：再次感受作品。 二．学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）1．学习第一段歌词师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 X X| XX X| 生：尝试用拍手的方式进行伴奏。 孩子们对歌曲中没有演唱歌词的地方（也就是间奏）掌握得不好，容易连着唱不知道这个地方是要停顿的。 集体意见 ?师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏2．合作学习师生合作（教师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。3．学习第二段歌词师：引导学生自主学习第二段歌词4．学习第三段歌词师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。生：演唱第三段歌词5．完整演唱歌曲 特别是在跟伴奏的时候，孩子们还听不出来哪里是前奏哪里是间奏，不知道哪里开始该他们唱。出现这样的问题是因为一年级的孩子才第一次接触有间奏的歌曲，如果经过老师的长期训练和引导，相信在以后的学习中应该掌握得很好，这就提出了在我们音乐课上，也要根据学生的实际情况适当的进行一些音乐知识的讲解，给孩子们为以后的学习打下基础。