《跳水》说课稿.docVIP

《跳水》说课稿教材： 《跳水》是版小学语文第中的一篇课文。记叙了一艘外国船猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆上最高的一根横木的一头。孩子为了追回帽子，走上了横木。在万分急的时刻，船长急中生智，用枪逼儿子跳水，使孩子转危为安。充分表现了船长遇事沉着、机智果断的品质。 课文分两课时教学。课文按事情的起因、结果分为。本节课为第二课时，主要学习课文三，完成课后作业。 ????? 2、教学目标：根据课标要求、学生年龄特点及本课文的训练重点，我确定本节课的教学目标如下： ?有感情地朗读疑点及解决办法（－）重点 （二）难点、疑点 船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？ （三）解决办法 1、围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。 2、让学生出主意想办法，然后逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。 3、让学生看相关演示，直观感受当时紧张的氛围，从而悟出船长的办法是最佳方案。 、学法（－）教师教法、引导、点拨 （二）学生学法 读书感悟、讨论、交流、流程： ????? 为了较好地落实教学目标，本节课我以下环节： ????? ????? 简单明了地导入课文后，我按照传统第二课时回顾全篇课文内容的方法，让学生对整篇文章进行一个整体的回顾，也就是说说课文的主要内容。然后由“风平浪静”这个词语的理解引入新课的学习。 ????? 第二个环节：品读感悟 ????? 这是全文教学的重点环节。首先以课文插图引起悬念，让学生带着悬念默读课文，在读课文的过程中，养成动笔圈画的好习惯。而问题的设置也是围绕课后第二题设计的，换为课件上的这种说法，让孩子们对于学习内容更清楚、更具体。自主学习后再在小组内交流自学效果，交流的过程也是孩子对所读内容进一步深化、完善的过程。接下来是全班的交流汇报。我主要引导学生运用先找孩子的表现，抓住重点词语“哭笑不得”“气急”和“气极”等体会孩子当时的心情，然后由结果找原因，也就是文中推动故事发展的猴子和水手的一些表现。在指导学习的过程中，总结学习方法，并进行学法迁移，、： - 1 -