六年级(上)Unit1教案设计.docVIP

第二课时学习内容：第三页对话。学习目标：1. 能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …?? Yes/No…2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。学习重点：? 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。学习难点：? 能运用It’s time to …. 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。学习过程：一、导入新课?T：— What time do you usually …???S：— I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….二、呈现目标出示学习目标1.能听、说、读Let’s talk.2.能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …?? Yes/No…3.能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。4.能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。三、自主学习?（一）温故知新1. 猜一猜师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。2. 比比谁最快教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。（二）阅读方法自主读Part A 当中的Let’s talk，画出不懂的单词、词组以及句子。（三）互助释疑同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。四、解决问题（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。（三）解释句型It’s time to …. 的结构；一般疑问句Can I …?? Yes/No…五、当堂检测??? (一) 作业当堂清完成《配套练习》第2页Ⅲ题，第3页Ⅴ题。(二) 挑战自我根据本课对话自编对话。课后反思：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第三课时学习内容; Part B Let’s learn more学习目标：1. 能听懂、会用句型：It’s time to ….??2. 能灵活运用所学 一般现在时进行描述一日常规，达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分短文，语音语调正确自然。?学习重点：1.能听懂、会用句型：It’s time to ….??2. 能灵活运用所学 一般现在时进行描述一日作息，达到学以致用的目的。学习难点：能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分对话，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课用简单的英语描述自己的一天。教师引导学生说出自己所说英语的时态，导入本节课的短文，明确学习目标。二、自主学习（一）自读短文，勾出不认识的单词、短语、句子。（二）同桌之间互相讨论。探究不懂的内容。（三）小组合作解决难点，师进行指导。三、展示交流（一）小组展示小组内读短文，练习用英语描述一日作息。（二）班级展示指名小组上讲台复述短文。四、点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）讲解主谓一致语法。（三）学生熟读短文。五、课堂作业（一）作业当堂清??? Part A 当中的Do you know????? What i