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做一名幸福班主任 永靖县太极镇中庄小学 孔喜花 魏书生老师曾说过：若把学生当成天使时，我们天天活在天堂里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天活在地狱里。烦恼是他人给的，快乐是要靠自己找的。既然如此，我们何不转换心态，以积极的态度接受这份工作，做一个幸福的班主任。 我们选择了做一名班主任，我们应该怎样去调整心态，在繁杂、琐碎的班主任工作中去感受幸福、收获幸福呢？通过这些天的班主任网上培训学习，使我收获很多，现在谈谈我的几点感受： 一、做幸福班主任首先要有爱心，爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。一位教育家曾说过，“无论你的孩子怎样，你都要张开双臂拥抱他，告诉他你是最棒的”。如果生命没有了赞美，那就会失去原有的光彩。班主任工作不同与一般工作，我们要及时调整自己的心态，抛开烦恼，把自己真诚的赞美和宽容送给学生，我们就收获到了幸福。平时，我们要夸奖和表扬孩子多一些，即使是调皮的孩子，我们也要乐于与他们做朋友，了解他们在生活中的烦心事，只要有进步，就给予极大的肯定和表扬。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育。我们的教育才会取得预期的效果。　作为班主任要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。二、做幸福班主任要讲智慧教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。 三、做幸福班主任要有强烈的责任心。做一名幸福的班主任，要在学生的心田播撒幸福的种子，我认为尊生爱生是核心。孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的。班主任对学生的爱，不应该是挂在嘴巴上的一句空话，而应该是一个具体的教育过程，是应该建立在教师对学生充分理解、信任、尊重的基础之上的。有时候，班主任不经意的一句话，一个动作，都将会影响孩子的一生，当家长把孩子送到学校，交到我们班主任的手里，也把信任和责任放到了我们的肩上。我们作为班主任，要用一颗赤诚的爱心去浇灌他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。我们做班主任的，往往比科任老师更容易发火，脾气更大。在我们现实的教学当中，通过这些年来，自己的亲历实践，明白了用简单、粗暴的方式去批评学生，即使学生表面上服气了，但实际上他们只是摄于你作为班主任的威严而心里却没有真正的服气。 四、做幸福班主任要讲究方法班主任工作千头万绪，学生成材需求各种各样，班主任工作艺术更是千差万别，只有寻求科学高效的方法，才是做一名幸福班主任的关键。在班级管理中，班主任要把自己融入到班集体中去，和学生一起学，一起成长……才能感受教育过程的幸福。构建一个团结、活跃、奋发向上的班集体，培养一支得力的小干部队伍，对班级管理工作有很大帮助，班主任工作就能更加得心应手。在此同时，还要为学生搭建一个自主发展的平台，培养他们自主自理的能力。这样，学生的积极性很高，参与意识很强，而且极大地发挥了他们的潜能，培养了他们的创新能力。平时我也积极组织各种丰富的活动力求让每一位学生都能在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。我觉得做班主任，更容易走进学生的心里，更能体验到教育过程的幸福。五、做一个幸福的班主任，要学会自我调控情绪。积极向上的情绪状态，使人心情开朗、轻松稳定、精力充沛、对生活充满热情与信心。学会自我调控情绪，让自己在愉快的环境中度过每一天。工作中，难免会出现与学生剑拔弩张的情况，我们要做的就是自我情绪的调控。遇事深呼吸，告诉自己要冷静，想说的话也先压在舌根下，思忖后再说。心情烦闷时，和同事聊聊天或者适当的休闲娱乐，这都是调节情绪的好办法。做一个幸福的班主任，就要拥有一颗容易感动的心，尽情体验成功的喜悦。幸福、快乐都是一种很自我的感觉，感动的心是滋生快乐的温床，也许在常人眼里看来很寻常的小事，在易感动的人看来就是一种幸福，从中可以品出快乐的滋味。早晨走进教室，听到琅琅的读书声，你应该高兴；看到学校常规评比，班级获得流动红旗，你应该高兴；看到经过师生共同努力，被评为“星级文明班级”，你应该高兴；看到顽劣异常的学生也认