相伴美术六年级上教案.doc

第1课 祖国在我心中(活动一) 教学程序 1．引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。 2．师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。 放国歌，烘托气氛。 了解常识 1．抢答有关国旗的知识。 (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗? (2)你知道五星红旗红色的寓意吗? (3)国旗的设计者是谁? (4)什么场合会升国旗? (5)升国旗时要注意什么? 2．教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 课件出示所提问题。 创设情境 播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。 课件展示各种升国旗仪式 的录像。 指导表现 1．学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不 同，有自己独特的想法。 2．帮助学生解决表现上的困难。 (1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。 (2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 3．选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 4．考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 5．简述绘画步骤。 可用于人机交互的课件， 帮助学生掌握好画面构 图，人物的绘画表现以及 色彩对画面气氛烘托、情 绪表达的重要作用。 绘画表现 学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。 欣赏评价 师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。 学生作业。 第1课 祖国在我心中(活动二) 教学程序 欣赏导入 1．欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。 2．师生小结：黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的精神风貌。 课件展示各种黑板报。 了解常识 1．看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。 2．师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。 刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。 栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。 每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。 插图图案较小，一般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案。 课件展示黑板报图片。 排版游戏 在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。 1．在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。 2．根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。 3．选择安排好版块标题位置并粘贴。 4．选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。 课件编制中准备好相应的材料，进行人机交互的活动。 欣赏评论 欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。 排版后的黑板报。 设计表现 提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。 选择方案 以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。 学生作业。 课后延伸 学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。 各教室黑板报。 第2课 社区即景(活动一) 教学程序 课前调查 收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 图片和照片 欣赏影片 认识领悟 1．设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧! 2．感受社区之美。 A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。 B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清