贯彻《指南》精神，从生活点滴中培养幼儿良好的行为习惯 .docVIP

贯彻《指南》精神，从生活点滴中培养幼儿良好的行为习惯 单位名称：扬中市新坝中心幼儿园 作者姓名：陈瑶 【摘要】 每个人都有自己的习惯，有人习惯早起，有人习惯晚睡。有人习惯饭后吃水果，有人习惯饭前吃。总之每个人的习惯因人而异，各不相同。习惯“是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。“因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 【关键字】生活、培养、幼儿、良好、行为习惯、《指南》 【正文】 现在的孩子，大多数都是独生子女，他们大都在家饭来张口、衣来伸手，很多家长都重视对幼儿的认知教育、智力开发，要求孩子去上各种兴趣班，占据孩子的课余时间，却不知他们忽略了另一个能力的培养——幼儿行为习惯的养成。 3—4岁是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，《指南》中指出：“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”陶行知主张生活即教育，我们将在生活中渗透教育，帮助幼儿形成良好的行为习惯。 一、保教结合，培养幼儿良好行为习惯。 1.听故事，促进幼儿良好行为习惯。 午餐是一日中不可缺少的一个环节。孩子们在用餐的时候，有的桌子上撒满了米粒和菜，还有的地板上到处都是，或者吃饭时总是说个不停。对于幼儿，如果采取一味地批评和指责，是不行的。《指南》中指出：“帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。”故事是一种榜样教育，但这种教育方法主要是运用一些有教育意义的故事向幼儿介绍遵守常规的典型，启发幼儿向文艺作品中的榜样学习，以养成良好行为习惯的教育方法。游戏是幼儿的基本活动，是儿童早期特有的一种学习方式。在游戏活动中不仅可以丰富幼儿知识，促进其智力、语言等各种能力的发展，同时还能培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿今后全面发展打下良好基础。 1