学会学习课程教学设计.docVIP

七年级上册道德与法治 《学会学习》教学设计 冉 店 九 年 制 学 校 魏 莹 华 《学会学习》教学设计 【主题介入】 《学会学习》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。 【课题】 《学会学习》 【教学目标】： 〖知识与能力〗：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 〖过程与方法〗：通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。 〖情感、态度与价值观〗：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。 〖教学重点〗：选择适当的学习方法。 〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。 【学生分析】： 由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。 【教学理念】： 充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。 【交流质疑】： 1.怎样学会学习？ ①转变学习方式 ②选择适当的学习方法 ③养成良好的学习习惯 2.学习中遇到困难，是立刻向同学或老师求助呢？还是经过自己的思考之后再求助呢？为什么？ 【探究释疑】： 〖现场调查导入〗： 利用多媒体课件展示调查题目作为导入。面对初中这样全新的学习天地，在座的各位同学在学习方面有没有遇到过困惑或烦恼呢？ [学生回答]：略 [老师归纳]：上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。这就是我们这一节课要学习的内容。 〖探究新课〗： （一） 转变学习方式。 1、转变学习方式的必要性。 [引领活动]：课件展示 “动脑筋比赛” 黎明在老师和父母的眼中是个很听话、很用功的学生。课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就怎么做。从不多说，也不多问。作业也总是按部就班的按照老师的要求去完成。但是，他的学习成绩总是不理想。你知道是什么原因吗？ [学生思考]：他学习没有主动性，总是在老师的教育下被动的、机械的学习。（学生讨论回答） [老师点拨]：被动学习、机械学习这样的学习方式无法学到更多的知识，也很难提高学习成绩。 2、学会自主、合作、探究式的学习 [探究活动]：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器”的案例。 议一议：“我们”为什么会赢得胜利？ 想一想；这对我们的学习有何启示？ 找一找：他们运用了哪些学习方式？ [学生讨论回答]：略 老师归纳：学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。 （二）选择适当的学习方法。 1、学会掌握正确的学习方法。 [阅读感悟]：一个老人在河边钓鱼，技巧纯熟，没多久就钓了满篓的鱼。一个小孩在旁边看，老人见小孩很可爱，要把满篓的鱼送给他，小孩摇摇头。老人惊异地问：“你为什么不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿，请您教我钓鱼的技巧。”老人问：“为什么？”小孩说：“鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”老人笑了，愉快地答应了他的要求。 [学生讨论回答]：略 教师归纳：钓鱼是一种方法，可以拥有无穷无尽的鱼，这个孩子比较聪明，所以选择了能变出无穷无尽鱼的垂钓法。这个垂钓法放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。 2、从实际出发选择适合自己的学习方法。 [分组讨论]：以交流的方式调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，达到启发的目的。 [交流一] 我学习很刻苦，晚上常常学习到深夜。但是我的学习成绩并没有提高，这是为什么？ [让学生讨论回答：] 她没有找到科学、合理有效的学习方法。 教师归纳：制定学习计划、合理的安排时间， 选择合适的学习方法。 [交流二] 我看见学习较好的王聪上课从不记笔记，我也开始不做笔记，结果一段时间下来，成绩不但没有提高，反而下降了。 [让学生讨论回答：] 她没有根据自己的具体情况选择恰当的学习方法。 教师归纳：学习方法不能生搬硬套别人的，要因人而异，因学科而异。“适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法” 由此得出结论：适当的学习