中职物理第四版《电磁感应》教案设计.docxVIP

中职物理第四版《电磁感应》海南省洋浦技工学校578101刘子雅教学目标1.知道什么是电磁感应；2.掌握产生电磁感应现象的条件；3.用电磁感应知识判断是否产生感应电流；4.培养学生动手能力及科学学习态度。教学重点1.掌握产生电磁感应现象的条件；2.用电磁感应知识判断是否产生感应电流。教学难点1.用电磁感应知识判断是否产生感应电流。教学仪器：蹄形磁铁、条形磁铁、电流表、导体、导线、螺线管、开关、电池、滑动变阻器等若干。教学过程（一）导入新课师生一起回顾丹麦物理学家奥斯特的发现，再让同学们阅读本节第一自然段。知道奥斯特发现电流的磁效应，而后英国物理学家发现了磁场能产生电流，表明电与磁有着密切的联系，导入新课——由磁场产生电流这种现象称为电磁感应。（二)提出问题：那么在什么条件下才能产生电磁感应现象呢？为了弄清这个问题，我们来进行探究实验学习。把学生分成若干组进行实验，效果更好。(三)实验前做好准备，各组成员相互合作边实验边把实验看到的结果现象做好记录，以备分析归纳小结。实验一：按图8-30连接电路进行实验将导体AB在磁场中向左或向右运动时，观察电流表是否有电流？若有，两次电流表指针摆动方向一样吗?为什么？将导体AB平行于磁感线向上或向下运动时，观察电流表是否有电流？为什么？实验二、按图8-31连接电路进行实验将条形磁铁快速插入或拔出螺线管B，观察电流表是否有电流？若有，两次电流表指针摆动方向一样吗？为什么?将保持条形磁铁不动移动螺线管，观察电流表是否有电流？为什么？让两者以同一速度运动，观察电流表是否有电流？为什么？实验三：按图8-32连接电路进行实验（1）合上开关瞬间，观察电流表是否有电流？为什么？（2）断开开关瞬间，观察电流表是否有电流？为什么？（3）合上开关一段时间后，观察电流表是否有电流？移动变阻器的滑片，观察电流表是否有电流？为什么？让各组学生汇报实验结果，进行交流分析归纳产生电磁感应现象的条件，最后由师生共同总结，结论：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生，这叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。练习：电磁感应实例分析160页例1例2改为练习，由学生独立完成例题学习，练习用磁通量变化去判断是否产生感应电流，教师引导帮助，加深理解电磁感应及应用能力。小结：1.电磁感应：由磁场产生电流这种现象称为电磁感应。 2.产生电磁感应现象的条件:只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生。七、布置作业：谈一谈实验一、实验二、实验三的每次实验磁通量的变化？八、板书设计 8.4 电磁感应一、电磁感应：由磁场产生电流这种现象称为电磁感应。产生电磁感应现象的条件：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生。这种利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。电磁感应实例分析:例1例2，160页。