《杨修之》导学案.docVIP

18、《杨修之死》导学稿 一、学习目标?知识与能力目标： ①理清文章脉络，能够简要概括事件要点? ②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格? 二、过程与方法目标： ①学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法? ②通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力? 三、情感、态度与价值观目标： 感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。? 四、重点难点?教学重点： ①理清文章脉络，能够简要概括事件要点? ②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格? 五、教学难点： 探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。? 六、教法学法 创境激情：创设民主和谐互动的氛围，师生情感沟通交流。 质疑释疑：激发学生质疑，探索杨修死因，培养发散思维能力。 七、课时安排：1课时 课前预习：自读课文 把握文意 理清情节 课上学习：探究课文 发现问题 体味反思 八、教学设想：? 1、加强预习，先让学生根据课文后面的思考和练习题进行自学，然后展开课文知识、口头表述及辩论比赛，以最大限度地开启学生的思维，提高思考问题和分析问题的能力。 2、加强复述，进一步培养学生的口头表达能力。? 3、定好竞赛程序、形式和评分标准，以便检查学生回答问题的优劣，并分出胜负方，满足学生的好胜心理。? 教学内容和步骤： 一、创设情境 师：（播放《三国演义》电视剧歌曲）：古典名著《三国演义》三百年来被誉为“第一才子书”“第一部奇书”，他是我国一部断代体历史小说。它与“情切切良宵花解语，意绵绵静日玉生香”回肠荡气的《红楼梦》不同，这里有“虎牢关三英战吕布”“周公谨赤壁鏊兵”恢弘壮观的场面。今天我们就来欣赏《三国演义》第七十二回中的片段《杨修之死》（板书课题）（出示学习目标） 师：我来介绍一下这篇课文的背景：西山一战，蜀国老将黄忠手斩夏侯渊，曹操一怒之下出兵为夏侯渊报仇，面对诸葛亮的神机妙算，曹操屡屡受挫，但又不甘心失败，只好退兵斜谷关，以待时机，终因蜀兵防守积极，难以进取。杨修之死就是在这样的背景下发生的。 二、小组自主合作、探究进行“男女生”对抗竞?赛（?任务：完成必答题、抢答题及展开口述比赛和辩论比赛，训练学生思考和回答问题的速度?，训练学生的口头表达能力、逻辑思维能力、临场应变力） （一）完成必答题（随机找生回答）（7分钟，每组均为18分，错一空扣2分） （1）解释下列加点字并注音（男女生各做4题） ①杨修以鸡肋之意对 ②将首级号令于辕门外 ③杨修为人恃才放旷 ④与众分食讫（ ） ⑤佯惊问：“何人杀吾近侍？” ⑥操疑修谮（ ）害曹丕 ⑦操方麾（ ）军回战马超 ⑧延弃弓绰（ ）刀 （2）解释下列加点的词语（男女生各做3题） ①适庖官进鸡汤 ②数犯曹操之忌 ③人皆不晓其意 ④丕如其言 ⑤植然其言 ⑥但操有问，植即依条答之 （3）翻译下列句子（男女生各做2题） ①杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。 ②操佯惊问：“何人杀吾近侍？” ③丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ ④但操有问，植即依条答之。 （4）本文节选自___________，作者___________，元末明初_____________。 （二）完成抢答题?（每题为避免滥答，答错者倒扣分，共12分）（3分钟）? 1、本文的叙事线索是什么？（2分） 2、叙事的方式有：A顺叙 B倒叙C插叙D补叙本文属于哪一种（ ）（1分） 3、本课的主要意图是（2分） A 表现杨修的聪明才智 B 表现曹操难容贤良，滥杀无辜 C 表现曹操借除杨修以消除隐患 D表现封建统治集团内部争权夺利的斗争 4、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请你给每个小故事定小标题。（7分） 答：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （三）我要难住你：（30分，10分钟） 看谁“讲”得好：（复述