平面的设计色彩构成.ppt

概 述 色彩构成是根据人对色彩的视知觉和心理效应，用一定的色彩规律去组合搭建色彩要素间的相互关系，创造出符合审美需求和设计创意的色彩效果，是一种对理想色彩的创造过程及结果。 课程的基本内容 教学内容主要分三个方面 一是对色彩学基本理论和基本知识的学习。 二是作业范例评析。课程围绕教学内容列举作业范例，并根据作品中的亮点予以重点的评析，以方便学生学习中参照。 三是作业完成。课程紧密结合各单元课题内容布置作业，同时明确作业要求并指导学生练习。 课程预期的教学目标 1、理论层面 从色彩学基本理论切入，学习色彩构成的基本原理和方法，继而了解人的心理、情感与色彩的联系以及区域文化对色彩的影响，以增强学生对整个课程的学习理解能力。 2、实践层面 通过各单元作业的实施完成过程，掌握色彩组合的基本原理和方法，能够较为熟练地应用构成规律组成不同色调并把握它们的转换关系，为以后的色彩设计应用打下一个扎实的基础。 3、认识层面 学生应当明确色彩构成学习的目的不仅是对色彩造型及表现的训练，更是思维创造性的培养。因此，色彩构成是一种能力训练的过程，而非结果。这一学习阶段应该成为学生日后的专业课程学习支撑；并使他们对于如何将本阶段的学习运用到设计实践中有一个初步的认识和体会。 　第一单元 色彩的产生及色彩体系 ?? 单元学习目标： 学习色彩的基础理论，重点掌握色彩的基本属性和色彩体系相关知识；在配色中体会色彩所具有的明度、色相、纯度变化规律。 一，光与色／视觉感知的前提条件  反射光是光进入眼睛最普通的形式。物体表面呈现不同的颜色是由于物体表面具有不同的吸收光与反射光的能力。 透射光是光源穿过透明或半透明的物体后再进入视觉的光线。物体的颜色会因为透过物而发生变化。 （三）固有色 （一）色相 色相是指色彩的相貌。将光谱中的青色去掉，剩下红、橙、黄、绿、蓝、紫构成了色彩体系中最基本的色相。 明度是色彩的明暗程度。在我们感觉颜色差别的同时，还会感觉到它们之间的明暗差异，这就是色彩的明度关系。 纯度是指色彩的鲜艳程度。不同的色相具有不同的纯度，同一色相的纯度也可以有所不同。 作业范例 知识要点提示 1、可见光谱的色彩形成色环中最基本的色相。 2、固有色是人们对物体在白色日光下呈现的颜色印象。 3、色立体中色相环、明度色阶、纯度色阶的基本架构直观地显示了色彩三属性之间的逻辑关系。 （二）色立体的用途 第二单元 色彩混合 单元学习目标： 从色彩混合的学习中认识色彩的视觉规律，了解色光、颜料、空间混合的不同原理及作用，体会在配色中运用其规律所获得的色彩效果。 一，色彩混和／色彩的魅力展现 （三）视觉混合或中性混合 知识要点提示 2、减色混合中，混合的色越多、明度越低，纯度也会下降。 3、中性混合后的色彩类似于它们的中间色，亮度即不增加，也不降低。 4、不同混合方法在色彩应用中的视觉效果是完全不一样的。 第三单元 色彩对比 ? 单元学习目标 ?? 从色彩对比中进一步认识色彩的视觉规律；了解色彩面积、形状、位置的变化对色调及其色彩效果的影响，并体会在色彩配置中运用其规律所带来的色彩变化。 一，同时对比与连续对比／色彩的相互作用 以低明度阶段色为主调的画面称为暗调;以中明度阶段色为主调的画面称为中调;以高明度阶段色为主调的画面称为高调,按明度对比的强弱关系分为长调和短调。这样，色彩明度对比的强弱差异可以分为6类。 　四，纯度对比／色彩个性获得的有效途径 五，冷暖对比／色彩的心理感觉 知识点提示 1.两色在色相环中的位置影响它们之间的对比关系。 2.色彩的认识度主要取决于形状的色彩与周围色彩的明度关系。 3.不管用什么方法降低颜色的纯度，都会同时改变颜色的相貌与品格。 4.色彩面积比例的改变能够有效地起到色调转换的作用。 第四单元： 色彩调和 单元学习目标 学生通过对色彩调和理论的学习及作业练习，在获得感性认识和体验操作乐趣的基础上理解和掌握色彩调和的基本原理和规则。 　　 一，类似调和／统一中求变化  （一）纯度对比的改变 　　颜色可以通过混合无彩色的黑、白、灰色和混入颜色的补色降低纯度，同时也使其颜色的明度与色相的性质产生相应的变化。 我们可以采用明度基调的设计方法和计算方法; 将明度基调的白和黑变为纯度的鲜和浊；将明度基调中用以表示高、中